高中化学特长生的培养策略分析

沈环辉

摘 要：高中化学教师要培养特长生的学习能力，要通过教学策略的实施、授课手段的更新等，引领特长生们朝着正确的方向突破自我，最终实现个性化成长的目标。特长生化学知识研究能力的提高不可能一蹴而就，化学教师有序推进指导工作，尝试组织更多类型的练习活动，等到增强了特长生大胆探究的热情后，整体教学质量明显提升，化学教学工作也可以走向更大的成功。鉴于此，本文特意进行了高中化学特长生培养策略的分析及总结。

关键词：高中化学;特长生;培养策略;分析;研究

引言

传统教学模式下，教师组织的课堂教学活动并不符合全体学生的学习需求，一些特长生的学习优势不够大，所以综合能力的发展变得阻力重重。不和谐的师生关系，导致了教学效果不尽人意，想要改善弊端现状，进一步提高化学特长生的学习能力，我们新时代的教师应从不同角度进行教学指导工作的重新思考。注意以生为本，达到有效教学、寓教于乐的目的，特长生在化学方面的才能突出展现，期待他们创造出属于自己的精彩人生。

1、摒弃传统观念，指导特长生学习

和普通学生相比较，特长生在化学上的造诣更高，可以独立完成学习任务。教师不能用普通学生的教学方法，为特长生提供意义不大的教学服务，针对特长生学习能力的培养、智慧潜能的挖掘必须得用特殊手段，具体实践中注意：第一，特长生即为班级尖子生，他们是会成为高素质、高质量的化学人才的，高中阶段的课堂教学，要使他们认清自己，在明确目标的指引下把握一切突破自我的机会。第二，特长生仅有自学意识还不够，经常组织他们小组竞争、综合实践，通过优异的成绩证明他们的个人实力，积累下丰富的学习经验，对其创造性思维的充分活跃来说也能期待一些帮助[1]。第三，重构教学模式，完善教学体系，鼓励特长生参与到学习课件的制作中，他们自信成长过程中，不断了解化学知识的发展史，视野范围足够开阔，展现出人生的最高价值不过是个时间问题。比如，在进行《化学能与热能》一课内容的教学时，特长生熟练掌握了理论知识后，就让他们自主分析（1）能量变化的问题;（2）化学反应的问题;（3）生活中化学能与热能具体应用等问题。确保特长生有“化学即生活”的意识，专门提供专业领域中的相关资料，为他们验证理论、突破创新、学以致用创造更多的条件。定期组织化学竞赛，测试高强度的知识训练对于特长生思维能力的提高起到了怎样的作用，主动扩大教学范围，使他们在实际问题的熟练解决中不断地提升特长水平。

2、创新教学方法，满足特长生需求

化学特长生习惯了参与竞赛活动，教材内容无法满足他们全部的学习需要。因此，教师可以结合特长生的学习情况，另外补充教材内容，这些内容要适合他们自主学习，并且充满吸引力，在于特长生看来充满挑战性。拓展内容越多，特长生学习能力的发展越顺利，他们查阅相关资料，广泛搜集数据信息，创新性的学习态度变得端正，个性化发展之路必然走得一帆风顺[2]。此外，高中化学课堂上教师可用的教学方法有很多，比如多媒体教学法、游戏化教学法、合作探究法等等。考虑特长生学习需求比较多，教师不同阶段应用不同类型的教学方法，坚持趣味教学原则，更好地优化课堂师生互动显得格外重要。比如，针对特长生隐藏着的一些才能进行挖掘，多媒体技术展示图片，循环播放视频课件，营造出良好的课堂氛围。強调自主学习、化学积累的重要性，但不直接放手特长生加入练习，把握合适机会，与他们交流一下情感，询问他们获取到了怎样的学习体验。如果特长生兴趣十足、热情高涨，即证明这样的教学方式有机会推广的价值，如果特长生产生了抵触情绪，马上换个思路帮助他们有效学习，也使化学教育更具调节性、科学性、针对性的特征。

3、注重分层合作，提升特长生优势

高中化学课堂教学的时间有限，教师更应该尊重学生们的主体地位。以小组为单位自由的合作学习，有利于特长生接受能力、探究能力、反思能力的培养。合作学习环节，教师不妨扮演好“监督者”的角色，通过适时的点拨，鼓励性的教学评价，逐渐提升特长生们分组学习的意识，使他们证明自己实力的同时学会适应团队合作，争取在今后的社会竞争中占据到优势地位[3]。当然，为了体现分组的民主性，教师可将特长生的意见、中等生的意见整理起来，多方考虑后想方设法满足他们。

结束语

总而言之，化学特长生学习能力、创新思维的发展，要比普通学生所用的时间短，但是，仍需化学教师为他们提供优质的教学指导服务，使特长生一步一个脚印的走向成功，将来在化学领域取得自己的突出成绩，也为社会主义现代化的建设做出很大的贡献。

参考文献

[1]杨苗苗，张丽清，王乐.促进高中特长生自主学习化学的课堂教学策略研究[J].数理化解题研究，2018（10）225-226.

[2]徐庆敏.关于高中特长生学习能力培养策略的研究[J].高考（综合版），2018（22）98-99.

[3]吕岩峰.高中化学特长生的培养与化学奥林匹克——竞赛中学习 学习中竞赛[J].文理导航（上旬），2019（21）144-144.

（作者单位：福建省永春第一中学）