试析高职数学课堂如何融入数学建模思想

王众　周才文

摘 要：高职数学教育目的在于培养学生思维逻辑、发现问题、分析问题以及运用数学知识解决问题能力，提高学生数学核心素养。将数学建模思想融入高职数学课堂中，不仅能提高高职数学教学质量，实现质量化教学，还能进一步提高学生逻辑思维能力。本文分析高职数学课堂融入数学建模思想意义，探究高职数学课堂与数学建模思想融合路径，旨在帮助高职数学教育更好发现提供参考依据。

关键词：高职数学课堂;数学建模思想;融入

引言

为深化教育教学改革，全面提升义务教育质量，中共中央国务院颁布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，明确指出要坚持科学教育发展观，深化教育改革，致力提高学生综合素养。在正确教育改革政策指导下，高职数学教学应深入贯彻质量教育发展观念，从高职数学根本内涵出发，积极融入数学建模思想，着力培养学生逻辑思维能力与创造能力，提升高职数学教学质量。

1 高职数学课堂融入数学建模思想意义

1.1提高学生逻辑思维能力

数学建模是指根据实际问题建立数学模型，对数学模型进行求解，再根据结果解决实际问题，即当需要从定量角度分析和研究某个实际问题时，人们需要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设以及分析内在规律等工作基础上，用数学符号和语言作表述来建立数学模型。于高职数学教学而言，数学建模就……