基于地域特点和目标导向的高中课程开发

楼志刚

摘 要：教学质量是学校的生命线。课程是沟通教与学之间联系的桥梁。一名优秀的老师只能教好几个班，一两名优秀的学生也不能反映学校的教学水平。普通高级中学根据自身特点和目标导向针对高中基础课程的重点和难点问题，合理开发校本课程体系是帮助学生突破重点和解决难点，促进学生养成良好的学习习惯，打造属于本校的教学特色，促进经济相对落后地区，以高考目标为导向的学校突出重围，快速发展的必由之路。

关键词：高中课程开发;地域特点;目标导向

教学质量是学校的生命线，民办学校更是如此。民办学校为了高考有所突破，得到家长和社会的认可，普遍采用的方法无非请名师，招优生，抓课堂。通过提升清北学生的数量无疑也有很大的社会效益，对学校发展具有推动作用。

但是当所有民办学校都这么做，甚至连公办学校也感受到了压力如此做的时候，问题就来了，名师不一定留得住，优生不一定请的来，课堂不一定抓得住。另一方面学校只能不断的压榨学生的潜力，拉长学习时间，甚至以牺牲学生健康为代价来提高学习成绩，学校陷入一种非理性的发展方式。

1 课程开发的目标导向

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》都明确提出：“为保障和促进课程对不同地区、学校和学生的要求，要实行国家、地方和学校三级课管理，在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。……