探索高职公共英语教学改革思路与AB级考试沟通途径

【摘要】AB级考试具有较高的权威性，对学生就业影响越来越大。高职院校纷纷探索沟通AB级考试与英语教学的途径，但也由此产生了诸多问题。本文分析了AB级考试与高职公共英语教学现状，探究了高职院校英语教学与AB级考试的关系，从教学内容、教学模式等方面提出了有效沟通高职公共英语教学与AB级考试的改革路径，以期满足当代社会高职公共英语教学需求，促进学生发展。

【关键词】高职公共英语;教学改革;AB级考试;沟通途径

【作者简介】吴玉环（1984.10-），女，汉族，广东广州人，广州东华职业学院，硕士，研究方向：英语教学。

新时期，高职公共英语定位发生了变化，更加重视学生实操能力。AB级考试对学生英语应用水平能够做到准确、客观的预测，为公共英语教师培养学生英语技能提供借鉴。因此，英语教师有必要抓住英语改革的机遇，有效沟通英语教学与AB级考试，使AB级考试成为提高高职学生英语综合素质的突破口。

一、AB级考试

AB级考试是指英语应用能力考试，分为A级与B级。其中，A级考试难度略高于B级。B级考试难度相当于大学英语二级60分合格的水平，A级考试难度相当于大学英语三级60分合格的水平，是对高中学生过渡到高职阶段的英语水平要求。AB级考试目的如下：通过对学生英语应用能力的考察让学生了解自身英语水平及相关问题，为高职院校英语教学改革提供参考，促使其向培养技术性人才的方向推进改革，同时为用人单位了解学生英语水平提供渠道，对于激起学生竞争意识也十分有益。……