初中化学分组实验教学中学生探究能力培养的研究

李鑫

摘 要：在我国新课程改革教育背景之下，学生德智体美的全面发展受到了更多关注。新课程改革，对初中阶段各学科的教学和调研，都提出了更加复合多元的要求。初中化学要跟上新课程改革的步伐，将新的教学方法引入日常讲授。课程对学生自主思维、动手能力提出了新的希冀，初中化学实验课要注意到这种变化，培养学生自主探究能力。

关键词：新课程;初中化学;自主探究

前言：

新课程改革如火如荼，在各级学校全面推行。与传统课纲不同，新课程对初中化学学科提出了新的要求。学生在获取学科知识，强化学习能力同时，要培养对化学学科的兴趣，熟悉化学实验流程，培养动手能力。是以，初中化学教师在日常授课中，要紧贴新课程，增加化学实验课的比重，培养学生自主探究之能力。

一、初中化学实验分组之意义

化学学科本身，偏重于观察化学反应，找到科学的规律。因此，化学实验是化学学科获取科学知识的必要条件。新课程改革后，初中化学的学习目标有了一定调整。新课程对提高学生的化学素养，培育学生自主探究能力有了新的指导。结合初中化学的教学实际，实验课是提高学生课堂參与度，养成自主研究能力的最好机会。

传统初中化学课堂教学，尤其是化学实验课教学，多是教师在教室前展示化学实验过程，学生通过观察教师操作，得出实验结论。这一过程往往需要教师引导，有些学校教学干脆省略实验这一步骤，直接把结论告诉给学生，把化学变成枯燥乏味的机械学习。……