托起想象的翅膀，让创新意识放飞

梁秀芬

摘要：创新是时代的需要，一个民族必须要有创新意识。教育要以培养学生的创新精神、实践能力为重点。创新必须要有想象力，“想象力比知识更重要，知识涵盖了人类当前已知的一切事物，想象指明了未来需要探寻的道路。”本文从几个方面论述在小学低年级数学教学中创新意识的培养。

关键词：探究创新和谐;评价

新教材是以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，以培养学生的创新精神、实践能力为重点，体现义务教育的普及性、基础性和发展性。小学低年级的数学教学，要根据学生年龄的特点，采用灵活多变的教学方法，让学生在动口、动手、动脑的活动中发展思维。在教学中，教师如何托起学生想象的翅膀，让他们的创新意识放飞呢？

一、和谐平等的师生关系

构建和谐平等的新型师生关系，是提高学生学习兴趣、培养学生创新意识的前提。教师不能居高临下，应站在学生中间，与学生平等对话和交流，教师不仅是传递知识，更多的是去点燃学生主动地、创新地学习的火炬。和谐平等的师生关系，有利于学生主体作用的发挥，有利于学生积极地、主动地、创造地去掌握新的学习方式。如果学生一味地被教师牵着鼻子走，不仅折了学生想象、创新的翅膀，也会使学生觉得学习索然无味，失去学习的兴趣。

二、喜闻乐见的生活内容

“数学来源于生活，扎根于生活”。新课程从学生的生活实际出发，创设学生熟悉的、喜闻乐见的生活情境或游戏活动，引导学生用数学眼光看待周围的事物，发现数学问题，培养数学问题意识。……