幼儿园剪纸教育教学活动方法初探

荀志敏

摘要：剪纸是我国传统民间艺术，如今已然是我国非物质文化遗产受到保护。剪纸以其直观、多变、材料简单以及方便等优势，满足幼儿学习的特点，深受幼儿喜爱，成为幼儿园较为常见的一种教学活动。为此，本文简要分析了幼儿心理特点与学习特点，同时提出共同讨论、游戏情境等具体的教学方式，以期为幼儿园教师开展剪纸教育提供参考与帮助。

关键词：幼儿园;剪纸教育;教学方式

剪纸是我国富有趣味性以及审美价值的民间艺术，也是我国传统文化的主要构成部分。该艺术形式借用视觉传递的方式展现其艺术价值，通过镂空剪刻作为具体形式，展现了我国传统文化较为常见的意象以及风土人情。将剪纸艺术引入幼儿园教学日工作中，可以有效提高幼儿审美能力以及动手能力，满足了素质教育方面的需要，同时也能够实现我国传统文化的发扬。故而，如何高效开展幼儿园剪纸艺术也成为许多幼儿园关注的重点。[1]

一、幼儿心理特点与学习特点

1.幼儿低龄化特点

幼儿阶段，儿童更擅于感受与理解具象化使得事物，尚不具备抽象思维能力。所以，教师在开展教学活动期间，需要将实践以及娱乐形式作为主要教学形式，尽可能缩减抽象或是枯燥的课堂教学环节占用的时间。教师设计教学环节期间，需要结合幼儿心理特点以及思维逻辑，并考虑幼儿针对事物的认知规律，选用更为合理的教学方式。[2]

2.幼儿注意……