携手前进

徐小艳

摘 要：随着素质教育工作进程的不断深入，学生综合能力的培养正逐渐变为教育的重点目标。伴随着社会的发展和时代的进步，如果仅仅是理论知识的储备已经很难满足社会发展的需要了，因此在日常的教育工作当中教师应当关注学生综合能力的培养，传统的教育模式显然是跟不上时代变化脚步的，但还是存在部分教师在实际的教育工作中固守传统教育思想的情况，导致数学课堂的教学方式单一，学生们缺乏学习热情甚至出现对数学丧失兴趣的情况。本文中笔者以小学中数学教学为例，主要谈一谈“小先生”制在数学教学中的应用，文中结合了笔者实践中总结的经验和教学案例，望为各教育同仁在小学数学教学方面提供新的思路与参考。

关键词：小学数学;数学教学;小先生制;小学生;实施

一、“小先生制”在实施中的建议

（一）“小先生”的机会应当覆盖更多适合的学生

小学时期的学生渴望得到身边人的关注，对于差别对待比较敏感，所以教师在实施“小先生制”时不仅要公平的挑选优秀的学生作为“小先生”，还要给予不是“小先生”的同学足够的关注和指导。切忌因教师的忽视，打击了没有轮到的学生的积极性。挑选学生时建议将机会轮流给到每一名适合的学生，同时要与没有被选中的学生说明清楚落选的原因，让学生们时刻认清自身存在的机会点，保护学生的心灵，鼓励学生去不断改善和积极向上的处事态度，这样才能保证活动开展顺利有效。……