“一带一路”背景下高职英语教学改革的实践与探索

周茂玲

摘要：“一带一路”指的是“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”，这一战略思想的提出加强了中国与沿线国家和地区的交流与合作，而语言作为重要的沟通桥梁，是沿线国家之间在平等互利的基础上实现优势互补、共同发展的关键。在“一带一路”背景下，高职院校有了更好的发展机遇，要抢抓这些机遇进行必要改革。本篇文章分析了“一带一路”背景下对高职英语教学提出的新要求，从明确教学目标、改变教学方法等方面提出了高职英语教学的改革举措。

关键词：“一带一路”;高职英语教学;教学内容;教学方法;改革;重大意义

一.“一带一路”建设对高职英语教学提出了新要求

2013 年9 月5 日，习总书记在对哈萨克斯坦访问时提出了旨在加强欧亚各国经济联系、推动世界各国相互合作从而促进各国发展的“一带一路”的战略构想。这一概念的主要目的就是建设政治相互信赖，经济相互融合，文化相互包容的世界各国的经济利益、命运发展和责任体制的共同体。所以为了达成这一战略构想，就必须培养有利于当前社会发展的实用型人才，提高各沿线国家的沟通和交流，加强专业技能人才的培养，从而提升高職院校学生的语言文化素养，促进我国综合国力和国际竞争力的加强[1]。

由于“一带一路”战略的不断深化，基础层次上的外语人才已经很难满足各行各业工作的需要，这就意味着高职院校应加快速度培养新型的高端外语人才，即不断提高英语学习者的外语水平。……