部编版初中语文综合性学习内容选择初探

陶昭昭

【摘 要】人文性是语文课程的主要特质，人文情怀是人文性的重要体现。教师在语文综合性学习过程中如何选择适宜、适用、便于教学操作、可以具体实践的人文情怀教学内容，就显得尤为重要。本文围绕部编版初中语文教材，就指向人文情怀的综合性学习内容的选择进行了策略上的探讨。

【关键词】人文情怀;综合性学习;内容选择

目前，不论是理论研究还是教学实践，语文综合性学习这一板块需要面对的问题依然很多。主要表现为：第一，现有的研究主要停留在对语文“综合性学习”提出的改进策略，而且大都比较笼统，并且大多对具体的教学实施没有起到实质性的指导作用;第二，现有的研究主是针对综合性学习的理论性进行的建构，而针对语文“综合性学习”教学内容的选择和教学策略的研究比较少，尤其是针对“人文情怀”与语文综合实践相结合的研究更是少之又少，而且教师在教学内容选择和策略方面的缺位很大程度地制约了学生人文情怀素养的提升，本文围绕部编版初中语文教材，就指向人文情怀的综合性学习内容的选择进行了策略上的探讨。

一、以综合学习板块为基础

按照我国当前的教育要求、教学标准来看，综合性学习是一种旨在培养学生语文综合素养的教学方式，在我国的新课程标准当中，对综合性学习教学，提出了明确的实施指导。同时，在语文教材当中，相关的课文与教学内容设置，也全力的迎合了綜合性学习教学需求，在实际的教学过程当中，我们应当以综合学习板块为基础，立足于综合学习板块，这样便可以在实际的教学过程中，对学生起到科学、有效的综合性学习教学成效。……