关于农村小学全科小学教师培养的研究

杨瑾娟

摘要：为了解决我省农村基础教育存在的突出问题，让乡村孩子接受公平、有质量的教育，提高农村基础教育质量水平，必须着手实施农村小学全科教师的定向培养计划。

关键词：定向 全科 培养

根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）和《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（皖政办〔2015〕62号），按照《事业单位公开招聘人员暂行规定》有关要求，为培养一批适教乐教的本土化乡村教师，形成“下得去、留得住、教得好”的良好格局，让乡村孩子能够接受公平、有质量的教育。[1]我省现开展了定向小学全科教师的培养工作，很多高等院校承担了小学全科教师的培养任务。

一、定向培养农村小学全科教师的内涵

“定向”就是指实行定向招生、定向培养、定向就业的制度。全科教师是指师德高尚、知识渊博、能说会道、能歌会画、全面综合发展的好教师。在教学工作中能胜任小学语数英等主要课程的教学任务，还要娴熟具备体育、音乐、舞蹈、美术、书法中的任意两门学科的技能。所以全科教师具有知识博、基础实、素质高、能力强、适应广的特征。[2]但需要指出的是，全科教师并不是说要进行全科教学，关键在于全科教师能够实现新课标的需要，在多元理论指导下实现全脑开发，会把这些科目有效融会贯通在一起教，从而达到目前小学课程的有效整合。这样的定向培养模式不仅能够破解师资力量薄弱的难题，而且是补充乡村师资力量的重要途径。……