高中语文“名著导读”教学具体要求探讨

余礼平

【摘 要】名著阅读是高中语文阅读的重要组成部分;高效的导读教学能够极大地提高高中生的名著阅读效果;为了充分发挥教师对于学生名著阅读的指导作用，从理论上加强对名著导读教学的研究，在实践中遵循一些导读教学的具体要求，创新名著导读教学，是提高高中语文名著导读教学实效的必然。

【关键词】高中语文;名著导读;要求

多年来，中主，高中生语文名著导读文献，教师基本我是通过题海训练的方式，帮助学生就会高考，不用完成对名著的整本书阅读。这与人教版教材中特意设置“名著导读”这一板块的目的明显不相符，也不利于学生核心素养的培育。真正强化高中生名著阅读势在必行。而要强调高中生的名著阅读，离不开老师对学生阅读行为的指导。当然，优化名著导读教学有许多具体策略，本文拟就提高名著导读教学实效性的基本要求作一点探讨。

一、精心为学生提供名著阅读规划

对于高中生来说，老师要做的第一件事就是根据学情与教学需要，为学生设计好阅读规划，免得他们无从下手。

（一）阅读规划设计要坚持从实际出发

首先，阅读规划要切合教材自身的实际情况。高中语文教材每一册都是相对独立的小体系，各排了两部名著。教师具体设计规划时，既要考虑到整部教材的主旨，又要具体分析教材、单元、文章和名著导读模块之间的内在联系，既立足于教材整体要求，更立足于具体的名著，设定学生阅读规划，引导学生按照预定的设想去完成其阅读任务。……