基于STEAM的青少年Scratch教学思考

周旭

【摘 要】随着“互联网+”时代的到来，各种信息技术的应用在国民生活的方方面面体现的淋漓尽致。为顺应时代的发展，国家教育部门从义务教育阶段就加入了信息技术类课程，其中编程类课程更如明珠一般深受国人的追捧。本文主要介绍风靡全球的Scratch编程结合STEAM教育理念带来的更大优势和教学思考。

【关键词】STEAM;Scratch;青少年;教学思考

一、STEAM教育的兴起

STEAM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）和數学（Mathematices）5个学科单词首字母的组合，它是在20世纪90年代 STEM教育框架的基础上增加了艺术（Arts）学科发展而来的。2010年美国维吉尼亚科技大学学者格雷特·亚克门（Georgette Yakman）提出了STEAM学科整合的教育框架，将5个学科连接起来，以跨学科的方式指导教学，形成了一个共有五层的金字塔形状模型。STEAM教育倡导基于项目的学习方式，打破了学科间的界限，强调培养体验性、实践性和创新性。

二、国内外青少年阶段编程教育现状

在美国，随着奥巴马时期STEM战略的实施，掀起了中小学学编程甚至全民学编程的热潮。英国自1988年以来一直将信息技术课程作为英国中小学的必修课程。2014年9月，英国将编程加入到其最新的计算机课程体系中。在英国，5岁以上的孩子都必须学习编程。其他国家如芬兰、葡萄牙等也紧随其后陆续地推行全国编程教育。

在我国，随着“互联网+”时代的到来，各种信息技术的应用在国民生活的方方面面体现的淋漓尽致。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出教育担负着培养现代化创新人才的重任，并着重强调了信息技术将会给教育带来革命性的影响。……