提高中小学电化教学质量的思考

管海华

【摘 要】当前我国已经进入了信息化时代，教学的各类模式已经有所改变，现代采用了电化教学这一全新的教学形态，这种教学模式提高了教学的效率，让学生们可以深刻掌握课堂所学内容，所以在教学中如果可以充分发挥电教媒体的优势，那么就可以收到优质的教学反馈。但在发展过程中，相关人员发现在电化教学方面还有诸多困难，影响着现代的电化教学质量，所以本文将由此出发，研究当前影响中小学电化教学质量的因素，并加以解决，为促进电化教学的发展贡献自己的一份绵薄之力。

【关键词】中小学;电化教学;教学质量

一、影响中小学电化教学质量的因素

（一）电化教学观念尚未得到教师认可

随着时代的发展，衍生了很多高科技成果，但是这些成果并不完全被大众接受，甚至一部分人会抵制新事物的出现。而在中小学教学中，很多古板的老师对现代的电化教学持反对态度，因为很多资历较深的老师一直使用传统教学手段，也取得了一定的成效，培养出了一批批优秀的学生。因此他们对当代电化教学的功能嗤之以鼻。而且传统教学老师只需要带一本书，拿上一只粉笔便可以轻松授课，但是电化教学会让老师们准备一些电教教案或者使用一些新媒体，有些老师会觉得更麻烦，因此会对这种新型教学手段产生排斥感。这部分老师的心理会严重影响电化质量的提高，毕竟这类教学手段通常经由教师使用，如果老师不能配合的话，根本无法进行教学实践。……