农村小学留守儿童学习中出现的问题及其对策研究

胡玲

摘 要：作为农村地区的教育工作者，需要看到自己面对的学生群体是不一样的，其特殊性决定了需要采取更加针对性的教育策略，否则就可能使得实际的教育教学处于低效化的状态。本文以小学留守儿童学习为研究对象，分析农村小学留守儿童学习中出现的问题，并且提出对应的改善策略，希望由此引导农村小学留守儿童学习进入到更加高效化的状态。

关键词：农村小学教育;留守儿童;学习问题

新课改倡导是以學生为本的教育价值观，而针对于不同的学生群体，采取有针对性的教学模式，恰好是这种教育价值观的集中体现。因此，针对于农村小学留守儿童数学学习的情况进行探究，分析其学习中存在的问题，探析对应解决机制，是很有必要的。

1 农村小学留守儿童学习中出现的问题探究

1.1 数学学习价值认识不清

在于小学留守儿童谈论学习数学目的的时候，他们更多反馈的是为了获得好的成绩，有了好的成绩就可以得到老师和父母的赞许，似乎在学校获得好的分数，就是他们的目标。对于很多留守儿童而言，每次能够在电话中告诉爸爸妈妈自己考了很高分，就是他们最欣慰的事情。这样功利化的数学学习心态，久而久之会使得学生将数学学习看做为任务，如果在完成任务的过程中出现负面情绪，长期没有引导的话，就可能使得学生陷入低谷。比如四年级王成同学一向因为算术题目做得好，常常得到老师的表扬，但是在一次训练中因为出现了很多常识性错误，老师在讲台上进行了批评，自此之后他就再也不积极参与了，学习成绩也因此一落千丈。……