新课改下高中英语口语交际教学探究

【摘要】当前，高中英语教师缺乏对学生的口语交际训练，学生表达自信心不足，加之语言应用环境缺失等因素，影响了学生口语交际和表达能力的提升。新课改背景下，高中英语教师应当积极开展口语交际训练，全面提高学生的语言应用和表达能力。

【关键词】高中英语;口语交际;对策

【作者简介】孟艳菊，广东省中山市东升高级中学。

英语作为一门语言类科目，应用性和交际性是其主要的功能。在新课程改革不断深入的背景下，高中英语教学，应当重视对学生口语交际能力的培养，让学生在学习语言知识之后，能够灵活地应用于实际生活中，实现学以致用的教学目标。当前，由于应试教育思想根深蒂固，UI及高考压力的影响，导致很多教师在英语教育中，对学生口语交际能力的培养重视不足，导致学生在语音、语言表达方面能力欠缺，影响了其语言综合素质的提升。针对这样的教学现状，笔者立足自身的高中英语教学实践经验，以新课程改革“三维”教育目标为指导，探索影响高中学生英语口语交际能力提升的因素以及口语交际教学的有效对策。

一、影响高中学生英语口语交际能力提升的因素

1.教师缺乏对学生的口语交际训练。口语交际能力是学生语言学习中的一项重要能力。学生的口语交际能力并非与生俱来，而是需要后天的培养与训练。新课程改革背景下，“三维”教育目标的提出，要求高中英语教师重视对学生的听、说、读、写能力培养，促进学生的全面发展。……