核心素养在高中英语课堂新实践

焦世强

摘要：随着新一轮英语教学改革的来临，英语实际应用和核心素养成为关键词，随之口语教学成为备受关注的学科，英语口语教育也是一个教学的重点和难点。学生正确，地道，流利的英语口语表达也会体现出学科素养的核心。

关键词：口语教学;学习动机;语言素养;课堂活动

一、问题的提出

在英语语言的学习过程当中，如何自然地获得语言以及自如地应用语言一直是专家、学者以及英语教育者广泛关注的重点。笔者认为，英语作为一门外语，只有在自然的环境下才能最大限量地习得和转化为学习者自身意识下一门语言。第二外语学习者应该在听和说的基础之上再去提升读和写的能力。

对于高中英语口语教学，笔者把刚进入到高一的学生归类为高中听说训练的最初阶段。在这个阶段，学生们其实已经掌握了一些听说的能力，可以用短语或者三到六个词左右的表达方式和一些简单句来完成基本对话，并且单词量已经达到正常的日常表达。学生们在这个阶段的问题是不太敢说话，也没有形成良好的语言表达基础。那么，如何帮助学生在这个阶段培养好良好的口语表达能力？怎样才能训练出大方、高质量的口语水平？

二、口语教学方案和具体实施

1.兴趣和自信心的培养

面对不同语言水平的新高一学生，笔者发现，如果想要训练出能讲一口漂亮英语的人才，首先应该激发学生讲英语的兴趣。

英语学习过程中，兴趣的培养以及兴趣的持续性对一个英语学习者是非常重要的，尤其是口语的学习是需要长期的练习和磨合的。……