健康教育对于门诊输液室护理的影响研究

许慧霞

【摘 要】目的：分析健康教育对于门诊输液室护理的影响。方法：随机选取我院在2019年6月-2019年12月收治的70例门诊输液室患者作为本次课题研究对象，将其分为研究组和对比组，每组患者35例，采用健康教育护理研究组患者，采用常规护理对比组患者，对比两组患者的最终护理干预效果。结果：对比两组患者保健知识掌握程度及治疗依从性，研究组均优于对比组，（P<0.05）有统计学意义。结论：门诊输液室护理中应用健康教育护理效果良好，能够有效提高患者的自我护理意识，有利于患者病情康复，因此，值得广泛的应用与推广于现代临床医学当中。

【关键词】健康教育;门诊输液;护理研究

【中图分类号】R472【文献标识码】B 【文章编号】1002-8714（2020）04-0228-01

门诊输液是常见的医疗治疗手段，因输液所需时间过长导致部分患者都具备心理排查等问题，且患者普遍缺乏对输液的正确认知，因此，作为治疗的关键性环节，健康教育宣传工作在患者的护理过程中有着重要的意义[1]。基于此，本文对比和分析了门诊输液室护理中应用健康教育护理与常规护理的效果，现将研究结果报道如下：

1 资料与方法

1.1一般资料

随机选取我院在2017年2月-2019年4月收治的70例门诊输液室患者作为本次课题研究对象，在门诊输液室患者充分之情并且已经签订知情同意书的前提下将其分为研究组和对比组，每组患者35例，对比两组患者的最终护理效果。本次研究中，研究組患者年龄范围在20-68岁之间，平均年龄为（38.43±2.11）岁;对比组患者年龄范围在21-67岁之间，平均年龄为（40.26±2.41）岁。对比两组门诊输液室患者的一般资料，没有体现出明显的差异性且（P>0.05），无统计学意义，可以用作对比。

1.2方法

对比组采用常规护理：对门诊输液室患者的病情发展情况进行定期的观察与记录，分析其相关指标并作调整指导。研究组在此基础上采用健康教育护理：（1）相关护理人员应在日常生活中全面贯彻健康宣教，向门诊输液室患者宣传疾病的相关知识与注意事项定，让门诊输液室患者了解并掌握预防良好心理状态与健康意识对输液治疗的重要性;为门诊输液室患者提供室内多媒体健康教育，加强门诊输液室患者的身体素质养护自理能力;对于门诊输液室患者来说，大部分都缺乏对病情系统性的了解，导致门诊输液室患者没有积极的配合治疗，因此，还可建立健康咨询为门诊输液室患者提供交流沟通渠道，引导其树立正确的护理理念。（2）培养提升护理人员与患者的语言沟通技巧，避免护患沟通不良事件的发生，并作具体的门诊输液相关指导，并同时反馈记录，向患者强调健康生活的重要性，加强患者对自身输液过程的管理能力。（3）心理管理：对于大部分患者来说，因为病情治疗病情较轻，缺乏一定的重视性，但对于输液穿刺存在着紧张的情绪，会在一定程度上影响到输液穿刺效果，医护人员还应做好患者的思想工作，积极疏导患者的心理，与患者交流沟通，引导其以积极、舒缓的心态配合输液。

1.3观察指标

（1）观察两组门诊输液室患者护理后的保健知识掌握程度，采用百分制，分数越高，代表知晓情况越好;（2）观察并记录两组患者经护理依从性，分为：完全依从、依从、不依从，总依从率=完全依从率+依从率。

1.4数据处理

采集两组门诊输液室患者的治疗数据与信息，将所有研究数据纳入SPSS20.0软件，其中两组患者保健知识掌握程度对比通过（-x±s）表示，行t值检验;两组患者护理后的满意程度对比等数据资料通过率（%）表示。最后，判定统计学差异的标准为P<0.05。

2 结果

2.1对比两组门诊输液室患者的保健知识掌握程度，发现研究组门诊输液室患者的健康知晓程度高于对比组，数据差异明显有统计学意义（P<0.05），详见表1：

2.2 分析两组患者护理依从性，研究组组患者完全依从为18例（51.42%），依从为15例（42.85%），不依从为2例（5.71%），总依从为33例（94.28%）;对比组组患者完全依从为14例（40.00%），依从为13例（37.14%），不依从为8例（22.85%），总依从为27例（77.14%），X2值为4.2000，P值为0.0404，A组患者的护理依从率高于B组，（P<0.05）有统计学意义。

3 讨论

门诊输液室患者复杂多样，护理工作量大，因此，无法与患者形成良好的有效沟通，这在一定程度上增加了护患纠纷的概率[2]。常规的护理干预缺乏一定的针对性，护理效果欠佳，且大部分患者都对病情认知存在一定的缺陷，导致未能遵循医嘱用药或不重视个人健康[3]。健康教育护理通过对有关资料理论与实践结果的有效结合，以门诊输液室患者为基础，对其进行全面的宣传教育，并制定相应的护理内容为患者提供全面的身心护理[4]。采用健康教育护理具备较高的临床护理价值，能够完善传统护理方式的缺陷，全面、整体性的为门诊输液室患者提供有针对性的健康护理内容，能够有效改善门诊输液室患者的知识缺乏现象，提高患者的健康意识与认知，能够以积极的心态应对门诊输液护理，改善病情预后[5]。通过本文论述可知，对比两组患者保健知识掌握程度及治疗依从性，研究组均好于对比组，（P<0.05）有统计学意义。门诊输液室患者应用健康教育护理效果优于常规护理，护理效果显著，能够有效提高患者的自我护理意识，积极的配合治疗。因此，值得临床推广和运用。

参考文献

王肖华.门诊输液室患者的健康教育方式及施行效果分析[J].实用临床护理学电子杂志，2019，4（31）：190.

闫艳芳.影响门诊注射室静脉输液患者满意度的因素与相应护理[J].首都食品与医药，2018，25（21）：147-148.

林琼.门诊输液室患儿家属健康教育需求与对策分析[J].中国卫生标准管理，2018，9（19）：197-198.

赵国华.健康教育对于门诊输液室护理的影响分析[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（31）：184+195.

石磊，汤翠.多媒体健康教育应用于门诊输液患者的效果观察与研究[J].实用临床护理学电子杂志，2018，3（29）：189.