试论小学低年级语文群文阅读的可行性

李君红

摘 要：群文阅读作为全新的阅读模式，在小学语文阅读教学中发挥着重要的作用。为了最大限度发挥群文阅读的优势，语文教师要做好相应的教学设计工作，为群文阅读顺利开展做好指引。在实际的教学过程中，语文教师要善于总结各个单元的主题，根据主题合理选择阅读文献，强化群文阅读的主体，采用多元化的阅读方法，引导学生主动参与到阅读教学中，进而提高群文阅读的有效性。

关键字：小学;低年级;群文阅读;可行性

一、根据群文阅读要求，选择合适的阅读文献

在小学低年级语文阅读教学过程中，语文教师要根据学生的实际情况以及群文阅读教学的要求，合理选择阅读文献，要充分保证所选择的阅读文献符合学生的实际，同时也要符合各个单元的教学内容。具体主要体现在以下方面内容：其一，保证阅读文献的量。在群文阅读教学过程中，语文教师要严格控制好阅读文献的量，确保阅读材料适中，无论阅读文献过多还是过少，都会对群文阅读教学产生较大的影响。在文献的控制过程中，语文教师要正确把控好阅读时间，坚持以教学时间为基准。其二，要保证所选择的阅读文献，与小学语文教材中单元教学目标相吻合。根据对语文教材研究发现，教材中各个单元有着各自的主题，教师要注重这些主题。在群文阅读教学过程中，语文教师可根据其主题确定相应的教学方案，而后在进行文献选择时，根据其相应的标准而定。……