小学低段语文写作教学的有效策略探究

娄青娟

摘  要：在语文课程的教学中，培养学生写作能力一直是一件十分重要的事情。然而，现实的情况却不容乐观，出现这种情况的原因是多种多样的。所以，教师要善于反思自己的教学，深度挖掘学生写作能力不足的原因，创新写作教学方法与策略，进而全面促进学生书面表达能力的提升。

关键词：小学低段;语文;写作教学

在传统的作文课堂中，一直都是老师占据主导地位。在这样的状态下，学生的思维逐渐陷入了固定的模式，写作素材单一，思想也不够活跃，这就造成了很多学生对写作提不起兴趣，甚至产生了畏惧的心理。要想改变这种现状，提高学生的写作能力，教师就必须要从根本上改变自己的想法，为学生创建更为高效自主的课堂，并且要增强学生的自主学习能力，开拓学生的视野，发散学生的思维，帮助学生积累写作素材，只有这样，学生的写作水平才能有大幅度的提高。本文，笔者就根据自身的教育教学经验，对小学低段语文写作教学的有效策略进行浅谈。

一、联系生活场景，激发写作情感

生活是学生所熟悉的场景，也是学生情感的来源所在，而写作讲究有感而发，小学生写作时更是需要情感来产生写作的内驱力，才能够有感而发地写出具备更高质量的作文。因此，在小学语文写作教学中，联系生活场景来让学生展开写作是非常有必要的。教师在展开写作教学时，可以结合一些学生亲身经历的或是具备生活经验的生活场景来布置写作任务，激发学生的情感共鸣，让学生带着情感去展开写作，从而使学生能够写出充分表达自己的作文，推动学生写作水平的提升。……