怎样提高初中数学课堂教学的有效性

周忠辉

摘  要：提高课堂教学的有效性，是实施素质教育的关键。如何才能提高课堂教学的有效性呢？根据美国教育心理学家加涅的理论，他认为教学过程是由九个要素组成，分别是引起学生的注意;向学生明确提出教学目标;唤起已有的经验;提供教材内容、讲解学习新知识;指导学生自学;注意学习表现;适时给予反馈和强化;评定学习结果;加强记忆与学习迁移的指导。

关键词：初中数学;课堂教学;有效性

提高初中数学课堂教学的有效性，是实施素质教育的关键。如何才能提高课堂教学的有效性呢？根据美国教育心理学家加涅的理论，他認为教学过程是由九个要素组成。结合自己教学实践，谈谈对这九个要素的理解。

一、引起学生的注意

要使信息被学生长时间保存记忆，如果不加注意的话，很难实现。因此教学过程首要的问题就是如何引起学生的注意。教学实践中，怎样才能引起学生的注意呢？

（一）想办法激发其求知欲

新学习的课题应该尽量符合其兴趣，爱好，应当尽量把新知识和学生的生活联系起来，以此来唤起学生对新课题的学习欲望。

（二）改变课题的呈现方式对引起学生注意也很重要

如果一位老师一直以来都是一种开场白，久而久之学生就会产生一种厌烦感，枯燥感，而且还会唤起之前失败学习所带来的消极情绪。因此，如何换着花样呈现课题，让每节课从一开始就觉得有新鲜感，是我们每个教师在备课时就应该考虑得问题。……