阅读教学中小学语文核心素养的培养

谭辉

摘 要：新课改的深入推进，让更多的教师开始重视创新自身的施教模式，以期丰富学生的学习体验、培养他们的学科核心素养。小学语文更关注培养学生的听、说、读、写能力，让学生更好的运用汉语言，具有独立思考、自主学习的意识。为此，教师应充分发挥阅读教学的作用，使学生独立进行与文本的对话、能够开展深入探究，进而培养他们语文核心素养。为此，笔者结合自身执教经验，展开对在阅读教学中培养学生语文核心素养的有效策略探究。

关键词：阅读教学;语文核心素养;培养

1、小学语文核心素养概念解析

新课改更重视学生综合能力的协调发展。在语文教学中，培养小学生核心素养主要包括“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”及“文化传承与理解”等四方面内容[1]，也可简单的理解为培养学生的语感、促进其思维发展、审美能力发展及文化理解能力的形成。为此，教师便不可再拘泥与教学内容、施教体系是否足够完整，更是着眼于促进学生全面发展的视角，使其成为课堂教学中的中心。同时，也应具有教学反思意识，能够将语文教学与不同年龄段小学生的学习能力、兴趣爱好、教学特点等相互融合，提升施教的针对性、实效性。

2、在阅读教学中培养学生核心素养意义

基于对学生语文核心素养培养的背景下，实施阅读教学，有助于突出学科育人优势、开阔学生的视野，并赋予阅读教学更为深邃的内涵。

在以往的语文阅读教学中，教师多强调让学生进行识字、观察作者的写作手法、抒情方式。……