小学英语口语教学实践策略分析

摘 要：对于小学生而言，英语是一门全新的语言;汉语的交流方式及语言习惯，在没有英语语言环境下，对英语口语教学会产生不利影响，口语也会难以精准推进。教师通过英语语言环境的设计，让学生进入语言状态，师生之间、学生之间互动交流，提高学生的兴趣，敢于动口表达，学生的口语能力必定会随着时间推移而得到不断进步。本文就英语口语教学的方法举措方面进行了研究和分析。

关键词：小学;英语;口语;教学;方法

进入新时代，英语新课改也在不断推进;小学生英语运用能力，不能仅仅体现在一张考卷、一个分数上，英语的口语表达能力则是关键一环;为此，教师要从小学开始就重视学生英语口语的培训练习。英语学习过程中的“听说读写”中的“说”，指的就是口语。小学是不仅学习英语的启蒙阶段还是学生学习的黄金阶段，因此在这个阶段中，为了使学生的英语口语水平得到提升，教师需要做好全面的教学规划设计。

一、激发兴趣消除学生的心理障碍

英语和汉语属于不同语言体系，对于习惯于汉语交流的小学生，初次接触英语，会有新鲜好奇感;但作为一门完全陌生的语言，小学生难免会对英语产生排斥抗拒甚至恐懼的心理。这些因素会直接或间接地降低学生学习英语的兴趣，口语教学自然也会受到影响。这就需要教师设计科学合理的口语教学方式，消除学生的心理障碍。

消除学生的心理障碍要了解学生，结合小学生身心成长发育的特点，多方位着手推进。……