合作学习在小学科学课堂的应用

胡德如

摘 要：合作学习是班级授课制背景下的一种教学方式，其有利于培养学生的社会适应性，培养学生的自主性和独立性，同时对于促进学生的全面发展也有重要的作用。将合作学习应用在小学科学课堂，能够充分发挥学生的主观能动性，培养学生的创新精神和实践能力。本文将对合作学习在小学科学课堂的有效应用进行探究。

关键字：小学科学 合作学习 课堂应用

小学科学涵盖的知识非常广泛，其中涉及了物理学科、生物学科、地理学科。在教学的过程中，倘若教师一直采取传统的填鸭式讲授，不仅不利于激发学生的学习兴趣，还容易使学生对知识产生疑惑，教学效果很不理想。所以，教师要采取新课改倡导的合作学习法，让学生在体验和实践中体会科学的魅力，掌握科学的奥秘。这样既能够提高学生学习的积极性，也能提高科学教学的有效性。对于合作学习在小学科学课堂的应用，本文将从四点进行阐述，分别为：创设情境，营造合作学习氛围;科学分组，明确合作学习目标;分工明确，提高合作学习效率;注重评价，提高合作学习动力。

一、创设情境，营造合作学习氛围

课堂教学氛围在一定程度上影响着学生学习的积极性。兴趣是最好的老师，在科学课上，教师可以根据教学内容的需要创设丰富多彩的情境，刺激学生的感官，激发学生高昂的学习情绪。这样既能够带动学习氛围，也能突出主题，为之后的合作学习奠定基础。……