对智力低下儿童实行特殊教育的策略

王艳华

摘 要：儿童是祖国的未来，所以儿童教育关系着国家未来的发展。爱比克泰德说：我们登上并非我们选择的舞台，演绎并非我们选择的剧本。智力低下儿童的存在完美诠释了这句话，在进行特殊教育过程中，班主任应充满耐心，对儿童进行智力康复训练，但是很多班主任对如何对智力低下儿童实行特殊教育提升学生智力感到苦恼，对此本文进行相关策略探讨。

关键词：智力低下儿童;特殊教学;策略探讨

在对智力低下儿童实行特殊教育的過程中，班主任应该意识到智力低下儿童没有自理能力。所以班主任在进行特殊教育的过程中，首先要对学生的生活技能进行训练，培养学生的独立能力;其次，语言交流是传递信息的主要方式，所以班主任还应该适当进行语言训练，在学生掌握相关能力之后，锻炼学生分辨信息的能力，本文便从这几个方面进行相关的探讨。

一、锻炼学生的生活技能，培养独立能力

班主任在教学时，应该意识到智力低下的学生，若想进行康复训练，首先需要学生掌握基本的生活技能，通过相关生活技能的锻炼，让学生具备独立解决问题的能力，为接下来的智力康复教学提供一定的便利条件。同时班主任在这个过程中应该对相关学生充满信心，以耐心还有恒心加以坚持，才能真正使学生的生活技能得到锻炼，培养其独立能力。

班主任在进行这方面的相关教学时，可以以身作则，对学生进行……