如何在创客教育中激发小学生的创新能力

王晓萍

摘 要所谓创客教育，指的是培养创客的教育。而所谓的创客，指的是一群喜欢或者享受创新的人，这是一群喜欢借助电子、智能化工具，设计制作分享创造性作品的人。创客教育作为一种新型的教学方式，得到了很多信息技术教师的认同。本文从小学生的性格特点入手，探讨如何在创客教育中激发小学生的创新能力。

关键词创客教育;小学生;创新能力

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0017-01

对于创客教育来说，创新创意是最大的特征。而随着新课程改革不断深入，创新教育也成为了现阶段教育事业发展的重点之一。小学阶段是学生高速发展的黄金阶段，在这个阶段，为学生种下创新创意的种子，一定能够帮助学生更加健康快乐地成长。

一、小学阶段学生的性格特点

首先是拥有天马行空的想象力。小学生由于年龄比较小，对周遭世界的认识非常有限。但这是因为对周遭的世界认识非常有限，所以小学生对于很多未知的东西充满了想象。他们对未知的事情、对新奇事物充满了强烈的好奇心，这种好奇心会驱使学生自发地探索实践，在这种环境中，信息技术教师利用学生天马行空的想象力，往往能够很好地调动学生的创新能力。

其次是小学生年龄小，可塑性非常强。小学生不仅对新奇事物拥有强烈的好奇心，同时对新鲜事物的接受能力非常强。计算机的普及应该从娃娃抓起，随着计算机的更新换代，互联网进入千万家，越来越多的小学生可以接触到计算机，尽管现阶段小学生对计算机的认识非常浅薄，但是教師以点带面的引导，往往能够打开学生学习信息技术的大门。……