融入主题活动的高中生生涯教育尝试

杨潮英

摘 要将生涯教育融入主题班会、认识自我、目标追逐、榜样激励、职业体验等一系列主题活动，让学生主动参与和亲身体验，增强自我完善内驱力，从而提高学生生涯适应能力。

关键词主题活动;生涯教育

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0125-01

随着深化教育改革的推进，高中生生涯教育已全面进入高中课程。其目的是强化学生的自主选择和自我担当意识，以此来形成强烈的学习愿望和自我完善的动机。通过学生的主动参与和亲身体验，增强自我完善内驱力，推动学生生涯的全面教育发展。笔者从以下几个方面着力尝试探索。

一、生涯规划之“主题班会”系列活动

班会课的开展是学生接受学校教育的重要途径之一。以生涯教育为目的的班会课在内容选材上不能盲目，要根据学生学业阶段，心理发展水平和学生实际情况有计划和针对性的展开。如高一年级学生对新环境、新学段、新任务刚刚接触和认识，生涯教育班会主题应以“生涯觉察”为主，引导学生认识自我，树立目标。高二年级学生已认识高中学段的任务，那么生涯教育班会主题应以“生涯规划和探索”为主，引导学生生涯探索，管理目标。高三年级是学生通过行动实现目标的时段，生涯教育班会主题应以“生涯决策和行动”为主要内容。

以生涯教育为主题的班会课会对学生的生涯规划产生一定影响，所以，班会课的开展不仅可以让学生了解生涯规划的知识，还可以通过活动的体验和感悟。……