教学评价在小学语文课堂中合理使用探讨

吴文娟

摘 要课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素，对激发学生的学习兴趣和营造浓厚的学习氛围等方面都有着非常关键的作用。实施新课标后，笔者在小学语文课堂中就积极通过使用课堂教学评价引导学生认识自我、建立自信、激发其内在发展潜力，推动学生热爱学习，实现师生间产生有效互动，促使师生双方体会到教与学的无穷的趣味与自身的巨大的潜力。

关键词评价;赞美;平等

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0153-02

课堂评价是一节课必不可少且非常重要的组成要素，对激发学生的学习兴趣和营造浓厚的学习氛围等方面都有着非常关键的作用。下面根据笔者在小学语文课堂教学中的实际，进行整理和汇总。

一、教师对学生的评价

“好”“真不错”“真好”，这样的评价在小学语文课堂中属于高频词。学生刚开始得到这样的评价会高兴，但这种评语频繁使用，学生就会麻木。时间一长，有可能出现反作用，学生就找不到努力的方向，对自己不能正确评价。教师在小学语文课堂上合理使用评价变得至关重要。

（一）真诚地赞美学生

赞美能够推动人锐意进取和奋发向上。虽然孩子们有某些缺点，但内心深处都积极渴求自信心，而赞美就属于激发学生们自我意识的“妙药”。需要注意的是赞美如果想起到真正的作用，就要讲对象、讲场合、讲实效、讲分寸。尤其是注意以下几个方面：

1.在引导中赞美。在进行夸奖和肯定的同时，老师还要表现出期盼和引导，推动学生以后更加出色。……