审美教育在小学数学教学中的应用

韩扬

摘  要：審美有着使人身心愉悦的功能，对于思维还未成熟的小学生来讲，审美教育至关重要。在小学数学教学过程中，教师要强调教授给学生审美的有效方法，引导学生探索数学中的美，提高学生对数学的认识，使学生产生积极的数学学习情感，促进学生的数学文化素养得到全面的熏陶与发展，提升小学数学教学的整体质量，落实数学课程改革的需求。

关键词：小学数学;审美;教学

在传统的小学数学教学过程中，教师们往往会使用灌输式的教学方式，导致学生很难感受到数学学习的乐趣，也体会不到数学知识的美感，给学生数学核心素养的发展带来了很大的限制。在新课程改革的环境下，小学数学教师要转变教学思想观念，将数学的艺术魅力呈现给学生，让学生全面客观地看待数学学习，使学生在获取数学知识的同时形成良好的数学审美能力，提高学生的数学文化修养。以下就是对此的一些具体看法。

一、小学数学中的审美因素

对称美。数学教学中的很多知识，尤其是几何方面的知识都包含着对称的美感，如圆的对称、等边三角形的对称等。正是有了这些对称，才构建出了具有数学理性美的图案，让人感受到了生活的多彩。

统一美。数学是一门十分广泛的科学，各个数学知识之间都可以按照一定的法则统一到一起，从而达到数学知识结构的统一性。在数学学习的过程中，我们经常可以借助于数学的统一美体会到数学知识的和谐性。……