小学语文中的阅读教学策略

柯爱红

摘  要：阅读既是通过文本内容获取信息的过程，也是一种主动行为。在小学教育中，阅读一直被视为基础教学，它是以学生既定的目的进行的，或理解信息，或掌握语文常识。在这个时代下，我们可以认为知识等同于经济，即知识的掌握量对于学生的创新和个性具有重要的作用。所以，在实际的小学语文教学过程中，教师要致力于探索更为有效的阅读教学策略，以使学生能够得到更多潜力的挖掘和更多素质的养成。

关键词：教学目标;教学方法;教学评价

语文作为一门比较综合性的实践类科目，既有着丰富的内涵，也有着强大的应用能力，而阅读教学作文语文教学中重要的一支，也承担着提高学生综合素质的责任，因此，科学而有效的阅读教学策略就显得格外地重要了。那么关于小学语文中的阅读教学策略有哪些呢？以下结合笔者的教学经验，从“制定准确的教学目标”“选择恰当的教学方法”“运用科学的教学评价”三个方面进行阐述。

一、制定准确的教学目标

在小学语文的阅读课堂中，教学的目标往往会作为一堂课的重心，它既是语文教学的“风向标”，也为教学内容的升华创建了有利的基础。在实际的教学中，教师既不能只满足于基本的文本阅读，也不能提出高于学生学术能力的问题，导致学生出现畏惧的心理。

比如在学习《草原》的时候，我为学生制定了以下几个阅读目标：

（1）读第二段，找找哪几小节告诉我们“这时候”指的是什么时候。……