高中数学与信息技术的整合实践探究

杨芳

摘  要：随着科技的不断发展，信息技术与高中数学教学的有效整合已成为大势所趋，这一新模式不仅能够提高课堂教学效率，还能够突破教学的重难点，以保障教学活动的顺利展开。因此，本文对高中数学与信息技术的整合展开研究。

关键词：高中数学;信息技术;学习兴趣;抽象思维;认知视野

数学作为高中阶段的基础课程，不仅是培养学生抽象逻辑思维的关键性依据，还是促进学生运用数学思维研究问题的途径，由于高中数学知识难度呈坡度上升，学生在学习过程中，认知水平和数学知识之间存在一定的矛盾，学生很难将其突破，同时，也造成兴趣得不到有效激发，而教师作为学生发展的促进者，应与时俱进，及时发现信息技术的优势，并将其作为工具运用到教学活动中，这样不仅能够激发学习的兴趣，还能突破思维障碍，以发展数学思维，从而保障学习的高效性。因此本文笔者以高中数学作为切入点，从三个方面对信息技术的运用进行分析。

一、创设轻松氛围，激发学习兴趣

兴趣是维持学习行为的内在机制，也是发挥学生主动性的途径。由于高中数学知识抽象性较高，教师常常以教材作为唯一的教学工具，造成教学陷入尴尬的境地，学生也不断产生畏惧心理，而信息技术的运用恰恰顺应学生的心理需求，它不仅能够将枯燥的知识赋予趣味化的特征，并展现在学生们的面前，营造出轻松愉悦的氛围，同时，给学生多种感官冲击，从而激发学生学习的兴趣。……