思维导图助推班级管理

孙玉屏

班主任作为班级的组织者、管理者，要兼顾学生的思维能力、学习能力、品格教育和道德观、价值观的培养，可谓是千头万绪，纷繁复杂，要实现班级管理的高效，就要创造性地开展班级管理工作。思维导图是一种表达发散性思维的简单而又有效的图形思维工具，能将问题焦点集中，层次分明，便于操作。因此可以尝试把思维导图引入到中高年级班级管理中来，帮助学生在头脑中建立清晰、完整、形象的管理结构体系，心甘情愿地参与到班级管理中，提高班级管理的效能，提升学生自我管理的能力。

一、全方位融入班级管理

一个班集体中，学生是主体，在班级管理中应该起到主导作用，在强调加强学生素质教育的今天，充分激发学生主观能动性，实施全员参与、全员管理，提高学生自主管理能力，能让班级建设充满生机活力，对于培养学生的主人翁精神和提高自信心，发挥学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义。思维导图可以渗透融入到班级管理的各个方面。

1.班级活动的开展。

开展班级活动对建设一个良好的班集体有着极为重要的意义，是创建一个先进班集体的重要载体和途径。很多班主任老师会结合本班班级文化建设以及各种节日等开展形式丰富多彩的班级活动，如学校开展的班本阅读主题活动、学雷锋活动、感恩父母活动、“我们的节日”系列活动等。但一个活动的开展涉及的人员、事务繁多，每个环节都会影响着活动是否能顺利开展。……