转型背景下应用型本科高校大学英语课程教学模式面临的困境与出路

刘美玲

摘要：地方普通本科院校为了顺应时代的要求，为了更好地服务地方的经济、文化和教育，加快了应用转型的进程。本文将从应用型本科院校大学英语课程教学所面临的问题出发，分析转型背景下应用型本科高校大学英语课程教学模式面临的困境，根据实际问题，提出一些改革的思路，为今后的大学英语改革提供一些借鉴。

关键词：应用型本科高校;大学英语课程;教学模式

一.引言

大学英语是地方应用型本科院校的一门公共必修课程。在转型时期，应用型本科院校的大学英语教学目标有了更深層次的要求，传统的教学模式已经越来越不适应应用型人才培养的发展需求。2014年《大学英语教学指南》规定应用型本科院校大学英语的课程目标是P21的21世纪人才应具备的核心技能——4Cs，即培养学生的英语应用能力、跨文化交际能力、自主学习能力、思辨能力。近几年来，地方应用型本科院校发展速度比较快，在数量上已经超越重点本科院校。由于其贴近地方，对区域性经济、地域性文化的发展有重要作用，其人才培养目标与服务地方经济息息相关。地方应用型本科院校应根据教育部的《大学英语教学指南》的要求，并结合“地方性”、“应用性”和“技能性”的办学定位，培养符合新时代要求的应用型人才[1]。应用型本科院校对人才的培养包括培养学生的基础理论知识和培养学生的动手实践能力两个方面。新时期对应用性本科院校的大学英语人才培养是很明确的，但是在适应地方本科高校应用转型的过程中也存在着各种问题。……