基于群文阅读的小学语文高效课堂的构建

高宇霞

摘要：群文阅读是在语文阅读课中形成的一种新的阅读形式，与传统的阅读方式既有联系又有区别。群文阅读就是在学生阅读大量的关于一个话题的材料后，对学生的阅读能力和阅读技巧有所影响。群文阅读对于小学语文的高效课堂建设有着重要的作用，和学生的阅读能力、阅读方法、阅读兴趣和阅读技巧都有密不可分的关系，对于学生的阅读自主性的培养也有非常重要的作用。

关键词：群文阅读;小学语文;阅读习惯;高效课堂

中图分类号：G623.2     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）21-0078-01

群文阅读有助于培养学生的阅读兴趣，使学生的阅读量和阅读速度都有所提升。阅读课程是小学语文学习的重要一环，许多教师对阅读方法进行了探究，群文阅读方法由此而出，在阅读过程中对学生阅读的理解和教师创建高效的阅读课程有着重要的作用。群文阅读培养了学生的阅读习惯，使学生的阅读量有所上升，对于学生来讲，对自己产生了影响，提升了阅读的效率，从而也使课堂效率有所提升。

1.群文阅读在小学语文阅读教学中的重要性

对于小学生来讲，语文阅读兴趣的培养和阅读能力的培养是至关重要的，兴趣和能力可以使学生对于阅读材料和课本文章有深入的学习和理解。群文阅读是一种新的阅读方法，它有助于教师组织教学活动，创新教学方法，改变教学策略，教师可以通过同时讲解多篇文章，使学生对课文知识和结构有整体的把握。再就是对于学生来讲，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，通过培养群文阅读的阅读方法，使学生能够对课本中的多篇文章进行比较和总结，更好地掌握阅读方法，使学生养成良好的阅读习惯。

2.群文阅读背景下小学语文高效课堂建设的策略

2.1 群文阅读培养学生的阅读兴趣。

对于语文来讲阅读是语文学习中的重要一部分，群文阅读这种阅读方法可以培养学生对阅读的兴趣，使学生在阅读课堂上加强对于阅读知识的学习和掌握。兴趣是最好的老师，学生对于阅读产生了兴趣，才能更好地对阅读技能、阅读方法进行学习和掌握。教师要抓住教学的关键期，使学生对课堂有更加饱满的投入，进而提高小学语文课堂教学的有效性。

例如，在学习六年级语文《伯牙鼓琴》《月光曲》《京剧趣谈》的时候，可以同时阅读这三篇文章，这三篇文章都是跟音乐有关的，通过对这三篇文章的学习，总结关于阅读所掌握的知识，使学生能够主动的进行探索，培养学生的学习兴趣。通过对学生兴趣的培养，使学生进行有质量的阅读，提升课堂教学效率，让教师探究更多的教学方法来提升学生的兴趣。

2.2 群文阅读提升学生的阅读速度。

传统的小学语文课堂教学，教师注重的是学生对于生字和词语的认识和掌握，而在现代课程的要求下，教师要培养学生的阅读技巧和阅读能力，提升学生的阅读兴趣，进而影响学生的阅读习惯，使学生也能对阅读产生兴趣，提高自己阅读的积极性。通过群文阅读的阅读方法，使学生的阅读训练量得到保证，在不断地训练下，学生的阅读速度就会提升，进而进行有效阅读的时间就会增加，就能够使课堂教学效率有所提高。

例如，在学习五年级的课本时，教师可以让学生一口气读完一个单元的文章，提升学生的阅读速度，在考试的时候阅读速度加快了，学生的思考时间就会相对比较长，培养学生的总结能力。在学生的阅读速度、阅读能力和总结概括能力得到发展的时候，小学语文的教学效率也会有所提高。通过群文阅读培养学生的阅读速度，使学生能够快速地找到材料的重点，掌握阅读的技巧。

2.3 群文阅读锻炼学生的阅读理解能力。

在之前的课堂教学过程中，采用的都是教师讲授的教学方法，一篇文章教师要讲四十到五十分钟，因为教师要保证每一个知识点都要涉及，课堂效率会比较低。而通过群文阅读的方法，使学生在课堂教学之前就掌握了一部分阅读的材料，再通过课堂教学的讨论与研究，就会使学生充分的了解阅读课程的要点，使课堂教学能够抓住重难点，提高学生的阅读能力，使小学语文课堂效率有所提升。

例如，群文阅读的教学方法使学生的阅读能力得到提升，使学生对于阅读有更加深入的了解和掌握。比如在学习《牛郎织女》这篇文章时，教师可以让学生先进行课外读物的阅读，然后结合课本，总结对这篇文章的理解。通过大量阅读有关材料，增进对文章的理解和掌握，在群文阅读的引导下，促进课堂的效率，教师结合教学策略，使学生的阅读理解能力得到提高，课堂效率有更好的突破。

3.总结

群文阅读相比较传统阅读来讲，使学生的阅读兴趣更加浓厚，学生阅读的目的发生了变化，之前学生是为了语文学习而进行阅读，但是现在学生是为了自己的阅读兴趣。在培养了学生的学习兴趣的时候，学生就会主动地进行阅读，对于自己的阅读能力进行培养。在突出群文阅读的教学方法时，教师要关注教学策略，发挥学生的主体性，提升学生的阅读思维，為学生的语文学习打下基础。

参考文献：

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