农村学前教育发展的问题及其应对策略

王颖

摘要：普及学前教育，是国家近几年来乃至未来几十年的发展策略。教育是民族兴旺、国家繁荣、人民安定的重要保障，对青少年进行学前教育，有助于养成良好的习惯、品行，实现学生爱国主义情怀的培养。学前教育要从小时候开始，从当下开始，青少年正处于思想、行为的懵懂期，良好的引导非常重要，一方面，学前教育能促使其更容易更快的吸收新的东西。接收新鲜的事物，另一方面，这个时期，对于新的事物有良好的记忆力，记忆更加深刻。目前，农村地区的学前教育的普及仍处于落后阶段，其中包括主观和客观两方面因素。本文旨在研究农村学前教育滞后的原因，并提出相应对策。进一步加强教育的力度，使其系统化、全面化。

关键词：学前教育;普及;现状;对策;发展状况

中图分类号：G621     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）20-0029-01

引言

农村学前教育在近代教育文明中起着重要的作用，加强城乡一体化一直是国家的重要政策，对于农村学前教育的普及也一直是社会各界关注的重点。学前教育对于国家来说属于基本国策的范畴，对于幼儿来说是成长的一部分，是人生中的重要组成部分。只有农村普及了教育，提高了文明，加强了现代化建设，百年目标才不是空谈，小康社会才有实现的可能性，中国梦才有实现的一天，民族复兴才有强大的保证。所以，加快农村学前教育的普及有助于缩小城乡间的教育差距、提高城乡文明、改善农村风气、传播正能量，有助于培养一批有讲文明、有文化的新一代祖国建设者。除此之外，加强农村学前教育有助于传播社会主义核心价值观，更好学习思政教育，对祖国的发展有更好的认识，因此普及农村学前教育迫在眉睫。

1.农村学前教育面临的问题

1.1 家长对孩子的教育重视度不够。

目前在农村，大多数的孩子家长外出城市打工，赚钱养家，将老人孩子留守在家，老一辈的人只顾孩子吃饱穿暖，对于教育力不从心，其意识也较为薄弱，这是农村普遍存在的事实。由于孩子缺乏教育指导，导致错失教育时机，在上学和升学的时候与其他学生差距较大，增加了教育难度，也导致其自尊心受挫，不利于后期的发展，对于孩子自身的知识素养以及学习能力也造成了极大的影响。

1.2 师资力量以及教育设备投入不足。

农村学前教育普及不到位的因素有三方面。第一，农村环境较差，发展落后，老师的薪资普遍低于城市，各项福利也不完善，也没有正式的编制，这就导致农村的教育资源普遍短缺。第二，目前农村的老师大多都是临时应付，自身能力不足，学位较低，教育教学水平较低，无法达到教育的水准。第三，农村地处偏远，经济发展不平衡且相对落后，这就导致了学前教育的设备无法正常投入，教学方式传统，严重阻碍了教育的创新发展，从而影响了教育的进度。

2.解决对策以及建议

2.1 加大宣传力度，提高全民意识。

家长是孩子的第一任老师，其学习受教育的初始离不开父母的指導，对于农村来说这一步显然较难，这就需要教育部以及乡村的负责人做好学前教育的普及以及加大宣传力度，让家长及时了解学前教育的重要性以及对孩子未来发展所产生的影响。印发教育宣传手册，用事实案例说话，必要时开展教育讲座，邀请教育学家主讲教育对国家、对家庭、对孩子自身的重要性。

2.2 加大农村师资力量教育设施设备的投入。

目前城乡一体化逐渐完善，对于农村学前教育的师资力量、设施设备的投入也应加大力度，相关教育部门应及时做好调查，走访乡村，将学前教育为未普及、经济落后且较为贫困，学生无法上学、没有老师的情况做好登记，结合当地实际情况，给出相应的方案，制定合理的计划，做好备案，配备师资力量，及时完善优化，与此同时，还要不定期的走访，了解实际情况，及时解决出现的各种问题。

2.3 改革教师体制，完善教育系统。

教师是学生接受教育的第一责任人。因此，投入优秀的师资力量是首要任务。第一，政府应将学前教育的教师纳入编制中，为其创造良好的工作环境，提高教师的薪资福利，尤其是农村的老师，可相应的提供一定的车费补贴、花费、食补等额外补贴。第二，提教师的专业知识素养，教师是知识的传播者，也是勇于实践的践行者，这就要求老师不仅要专业知识丰富，实操能力也要过硬。相对于农的教学，给老师的挑战不仅仅是知识层面的也有一部分的环境因素。第三，对老师进行不定期的培训，包括职前、职中、终身培训等，丰富教师专业知识素养，另外，教师应对外学习，积极参与知识讲座，积极走出去，学习外界先进的教育教学方法，不断完善提升自己。第四，应不断完善教育教学体系，创新教学方法，开拓学生的发散性思维，使其能不断适应环境的变化、教师的变化。

结束语

学前教育是时代下的产物，也是建立在科学基础之上的，对于社会发展的推动力、人类文明的传播、祖国下一代的培养有着不容小觑的作用。而且教育是一项关乎人类福祉的事业，对于提高国民素质有着深远的影响，随着教育的大幅度普及，小学、初中的学生一度减免学费，人人有学上的局面极大鼓励了教育的发展。在对于农村学前教育的发展上，也是不遗余力，尽可能大力宣传、大力投资，但是也不能很快的从根本上改变这一局面，我们必须根据其中存在的问题，及时改进完善，结合农村的实际情况，创新教学方式，提高教师专业素质以及教学质量。让农村孩子的上学情况得到大幅度改善，让其沐浴教育改革的春风，对国家充满自信，从而对教育充满自信，促进农村学前教育的发展。

参考文献：

[1] 王帆.我国学前儿童人口期预测与教育资源供给研究[D].北京首都经济贸易大学，2012.

[2] 罗英智，李卓.当前农村学前教育发展问题及其应对策略[J].学前教育研究，2010.（9-12）.