高中数学教学中学生学习习惯的培养探究

2020-10-28 17:35梁美蓉
科学导报·学术 2020年44期
关键词:学习习惯数学教学高中数学

梁美蓉

摘  要:对于面对高考压力的高中学生来讲,良好的学习习惯非常重要。其不仅是学习积极性与主动性的外在表现,还是学生核心素养发展的必备品质。因此在高中数学教学中,教师一定要通过多种方式来培养学生的学习习惯,提高学生的自主思考能力和解决问题能力,在取得良好成绩的同时获得数学素养的发展。

关键词:高中数学;数学教学;学习习惯

新课标指出,在高中数学教学中,教师要充分考虑学生的学习情况,通过多样化的教学手段来激发学生的学习积极性,促使学生在自主探究中掌握相关知识和解题技巧。但受传统教学模式的影响,部分教师未充分尊重学生的主体地位和个性需求,采用的教学形式单一,这很难激发培养学生的学习主动性,阻碍学生良好学习习惯的形成。在新形势下,教师一定要在先进教学理念指导下开展教学,以促进所有学生都获得进步为教学目标,积极培养学生的学习习惯,帮助学生实现个人发展。

1高中数学教学中培养学生学习习惯的意义

在学习过程中,良好的学习习惯会推动学生前进,促使学生深入探究知识,从而提升能力。由于高中学生需要面对较大的学习压力,因此很容易产生厌倦心理。如果缺乏外界刺激,学生很容易出现不积极、不主动行为。而高中数学对创新意识及逻辑思维均有着较高要求,在缺乏积极性的情况下,学生很难掌握并灵活运用知识。而养成良好学习习惯的基础是学习兴趣,在具备良好学习习惯后,学生会产生探究知识的内动力,学习过程中的压力也能得到缓解。并且良好的学习习惯也意味着学生掌握了教师传授的答题技巧,降低答题失误率,从而获得更理想的成绩。由此可见,良好的学习习惯是学生获得良好成绩和发展能力的基础,因此教师一定要注重学生学习习惯的培养,在实际教学中从学生的实际情况出发,采用多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,最终实现培养学生学习习惯的教学目标。

2高中数学教学中培养学生学习习惯的策略

2.1精心设计课前导入环节

在高中数学教学中,良好的课前导入环节非常重要,其可以快速抓住学生的注意力,为课堂的顺利开始奠定基础。因此教师要精心设计,最大限度的激发学生的好奇心,引导学生主动探究知识。同时,教师可以结合提问的方式,了解学生的思想状况。提问还有助于回顾上节课知识,让学生更系统的了解相关内容,这有助于知识体系的构建。同时,提问还能锻炼学生的自主意识,培养学生的自主解题能力,促使学生养成独立思考的好习惯。比如在函数学习时,课堂开始前,教师可以先拿出一张十元钱,然后反复对折,让学生思考其中的函数问题。这种贴近生活的课堂导入可以有效激发学生的好奇心,同时通过提问引导学生积极思考问题。学生在回答问题中会逐渐深入课堂,同时独立思考的习惯也能得到锻炼。

2.2强调课前预习与课后复习的作用

学生通过课前预习可以大致了解课堂教学内容,同时还能发现一些无法解决的问题,带着问题走进课堂,会提升听课效率,确保教学计划顺利完成。高中数学具有一定难度,尤其是部分難点问题,需要学生花费一定时间深入思考,并通过习题练习才能内化知识,并在今后解题过程中灵活运用。因此教师一定要注意培养学生课前预习与课后复习的良好习惯,在课前预习过程中,如果学生发现问题,首先鼓励学生查阅相关资料来解决问题,锻炼学生独立思考问题的能力。随后在课堂教学中,教师通过简单的点拨可以帮助学生打开思维结点,从而更好的掌握相关内容。课堂上,教师要叮嘱学生做笔记,尤其是难点部分的内容。课上能听懂并不代表掌握了相关内容,在课后进行回顾有助于学生了解自身学习的不足。同时,教师要依据学生状况布置适当的作业,作业量不宜过大,避免给造成太大的学习压力。同时又要起到巩固知识的作用,让学生通过课后练习将习得的知识加以迁移和拓展。久而久之,学生会养成良好的学习习惯。

2.3构建活跃的课堂教学氛围

在学习过程中,一定要鼓励学生提问,避免问题堆积,产生无法弥补的学习漏洞,一旦形成这种局面,学生的学习积极性与学习信心都会受到极大的打击。另外,教师通过学生的反馈也能了解到其知识掌握情况,这有助于教学计划的及时调整,确保教学效率的提升。但受传统教学模式的影响,学生与教师之间存在隔阂,部分教师的威严形象会打消学生提问的想法。因此教师要改变自身言行,主动走进学生内心,了解学生,促使良好师生关系的构建。以此为基础,学生会更加自如,放弃因害怕提问被批评的想法,从而及时解决学习过程中的问题。同时,教师还要采用多样化的手段来构建活跃的课堂教学氛围。在和谐的氛围下,学生会表现出更高的参与度,及时向教师反馈问题所在,极大的提升问题解决效率。比如在讲解椭圆概念时,教师可以采用多媒体教学手段,通过画面向学生展示椭圆与圆之间的异同,让学生独立思考并复述。最后由教师总结讲解,并鼓励学生提出相关问题,强化学生的提问意识,让学生养成善于质疑、善于提问的好习惯。

3结语

在高中数学学习过程中,良好的学习习惯有着非常重要的作用。教师应当依据学生的学习状况,采用多样化的教学手段来培养学生的学习习惯。首先,教师要注重课堂设计,将学生引入课堂,并通过提问来锻炼学生积极思考的习惯;其次,教师要强调课前预习与课后复习的重要性,让学生通过预习来降低课堂教学难度,通过复习更好的理解知识内容;最后,要培养学生的质疑精神,要求学生及时提问。这就需要以良好的师生关系为基础,同时在良好课堂氛围带动下来促使学生积极提问,通过提问与质疑获得思维能力和创新意识的发展,最终养成良好的学习习惯,实现数学能力的提升。

参考文献

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