关于巧用信息技术促进师生发展的思考

陆奕舲

【摘要】随着信息技术的发展，学前教育越来越多地运用多媒体教学手段。多媒体的运用让幼儿的观察更加具象、更加生动;对于教师来说，也能解决很多问题，让教学更加具有灵活性和多样性。

【关键词】信息技术;多媒体;家园沟通

中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1006-7485（2020）26-0061-02

一、巧用多媒体技术，促进幼儿的自主学习

（一）利用多媒体课件激发幼儿的学习兴趣

幼儿年龄小，他们的学习在很大程度上受着兴趣、情感的支配。多媒体课件的运用能使幼儿在活动中始终处于积极主动的状态，保持愉快的情绪，从而激发幼儿学习探索的兴趣，诱发他们主动学习和求知的愿望。兴趣也是学习的最好动力，课件中图像的不断变化，加上各种声音的点缀，为幼儿营造出了充满趣味、如临其境的氛围，多方位地刺激幼儿的感官，吸引幼儿的注意力。动态的、有声音的画面，可以使幼儿集中注意力，活跃幼儿的思维，激发他们参与活动的兴趣。比如在中班教学《螃蟹奇遇记》时，笔者利用动态的画面，让幼儿了解螃蟹断鳌的原因，理解螃蟹大鳌的再生本领，幼儿都看得津津有味，很快就明白了其中的道理。笔者还在白板课件中插入了一些Flash动画，在让幼儿猜测章鱼、海星等生物什么地方可以再生后，出示动态画面，让幼儿感受它们可以再生部位的再生过程，幼儿都尤为惊叹，惊叹之余，他们会对学習的知识点有深刻的印象。

（二）利用多媒体技术激发幼儿主动学习

幼儿由于受年龄特点、阅历、知识累积、理解力等诸多因素的制约，自主学习对他们来说有一定的难度。而信息技术与网络技术凭借其图、文、声、像并茂，具有人机交互性和学习个别化的特点提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境，刺激了幼儿的多种感官，易于激发幼儿自主学习的兴趣，培养幼儿自主学习的能力，为幼儿的自主学习提供了一个可供攀爬的脚手架。比如利用白板开展教学活动，相比PPT课件，白板有许多显著的优点。首先运用白板可以让幼儿尝试利用笔触，拖动屏幕上的物体，使师幼间有更多的互动，幼儿能更自主地学习、尝试。除了白板以外，平板电脑也可以作为教学工具使用。如果把平板电脑运用于教学中，首先会极大地吸引幼儿的兴趣。对于幼儿来说，平板就像是他们的玩具，让他们利用玩具来学习，他们会更积极主动。其次，平板的许多功能可以帮助教师更好地开展教学活动。比如当我们需要让幼儿操作某样操作材料时，可以事先把需要操作的部分制作成可在平板中操作的课件，让幼儿直接在平板上点触、挪动、写写画画。这样不仅能避免材料的浪费、节省幼儿的操作时间、提高学习效率，又可以利用精美、生动的电子课件增加活动的趣味性，幼儿可以更加积极主动地学习、操作。

二、巧用智慧教育平台，促进家园联系沟通

一年前，或许我们还需要使用很多不同的平台和家长进行沟通，向家长展示幼儿在园的学习生活情况。但是现在，“智慧教育云平台”把许多功能融为一体，使家园的联系、沟通更加便捷、直接。“智慧昆山”客户端的短信收发功能取代了家校路路通的功能，家长可以随时拿出手机查看新信息，还可以在客户端上查看以往的信息，仅用流量就可以和教师进行短信联系。利用手机客户端里班级空间的上传功能，教师可以直接把手机里刚拍的照片上传，还可以把最近学习的内容上传，让家长及时了解幼儿的学习、生活情况。

在“智慧教育云平台”上，教师还可以直接对幼儿进行素质评价，这种评价方式有别于传统的纸质素质评价单，更加环保，也更加便捷。运用这种素质评价的新方式，不但避免了资源的浪费，还可以让家长随时、随地就能查看幼儿的身心发展状况，教师对幼儿的综合评价、建议和希望，更加入性化。所以巧用这一平台，可以有效促进家园的联系和沟通，而教师工作做好了，得到了家长的支持和肯定，会让教师的工作更顺利地开展。

三、巧用网络资源，促进教师自身的发展

一是通过网络培训，提高自身技能。在信息化教学中，教师需要用到各种电教设备，需要制作白板课件、PPT课件等。为了紧跟时代的步伐，提高对信息技术的应用能力，教师必须不断学习，积极参与各类培训，通过园本培训、网络培训等多种方式，提升自己的信息技术运用水平。以笔者自身为例，通过积极参与网络培训学习，笔者对交互式电子白板的应用有了更多的了解，学习、掌握了更多制作白板课件的技能，也了解了如何让传统的PPT课件活起来、亮起来。通过园本培训，以及自己的探索，笔者逐步了解了怎样使用“智慧教育云平台”的各项功能，从只会收发信息，到学会上传班级空间、学会在平台上对幼儿进行素质评价……对于新平台的使用越来越得心应手了。

二是收集网络资源，服务教育教学。现在的教师是幸福的，因为网络资源的丰富，给我们的教育教学提供了极大的便利。在制作课件时，我们可以在网络上找到自己需要的各种图片，在对某个知识点感到困惑时，可以利用百度解决自己的疑问，以免给幼儿灌输错误的理论。不仅是“网络搜索”这一手段，现在许多微信公众号也是教师的宝库。一个智慧的教师，不是在需要时才开始搜索自己要的资源，而是在平时就做一个“有心人”，做好资源的积累和整合。举个例子，对于幼儿园教师来说，“幼师口袋”这个微信公众号，就是一个可以提供许多有价值资源的平台。它会经常推送一些和学前教育、环境布置、课程开发、教玩具制作等相关的内容，而且有比较人性化的收藏功能，教师可以把自己认为值得参考的、感兴趣的内容整理、收藏好，用作参考。在收集、参考、思考的过程中，也开阔了我们的眼界，丰富了我们的思想。

善用信息技术、巧用信息技术，会给教师的教学工作带来很多便利，有效促进了幼儿的主动学习、家园的沟通合作、教师的专业发展。

参考文献：

[1]卞康斌.巧用信息技术优化品德教学[J].小学教学参考，2011（24）.

[2]张庆伟.谈怎样利用信息技术创设情境和提供资源[J].中小学电教，2008（05）.

（责编 吴娟）