“金课”视角下案例教学法在“公共经济学”课程教学实践中的运用

蓝英 冉茂成

[摘 要] 公共经济学是公共管理类专业的基础理论必修课之一。在教育部打造“金课”、淘汰“水课”的要求下，将案例教学法运用在公共经济学的教学实践过程中发现，通过课前认真遴选案例、课堂上以学生为主体充分展示和讨论案例、在期末成绩评定环节合理参考案例，不仅能够充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习;还能增进同学们团结协作能力，极大地增强了学生的获得感，显著地提升了教学效果。

[关键词] 公共经济学;案例教学;小品案例;教学效果

[基金项目] 川北医学院高等教育人才培养质量和教学改革项目“‘理论讲授+案例讨论混合教学模式在公共经济学课程教学实践中的运用”（川北医发[2018]37）

[作者简介] 蓝 英（1972—），女，四川营山人，硕士，川北医学院管理学院副教授（通信作者），主要从事卫生经济学及卫生事业管理研究;冉茂成（1969—），男（苗族），重庆彭水人，硕士，川北医学院教务处副教授，研究方向为教学质量控制及人体解剖学。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）43-0167-02    [收稿日期] 2020-02-11

案例教学法是一种开放式教学方法，由教师做策划和指导，以典型案例作为教学手段，学生以小组为单位对案例展开讨论、与教师互动、对话和研讨，最终实现既定的教学目标。案例教学方法最早于1870年为哈佛大学法学院开始采用，后来受到了医学教育界的青睐。从20世纪50年代开始，案例教学法被各国大学几乎所有专业所采用，其重点是培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力。……