以“互联网+”为视角，探索现代学徒制在残疾人职业技能培训领域的应用

温明晶

摘 要：在我国，有一种弱势群体，他们的肢体、语言、听力甚至是智力均或多或少存在一定的缺陷以及障碍，这群弱势群体被统称为残疾人。残疾人的生活存在诸多不便，甚至有部分残疾人需要专人护理才能生活，给他们的家庭、经济等带去了巨大的压力。因此，我国为了调整此类问题，鼓励残疾人进行工作，用劳动换取报酬，获得公平公正的对待。从目前来看，我国对于残疾人职业技能的培养初见成效，但在具体实施過程中仍存在一定问题，如何快速高效的进行残疾人职业技能领域的相关培训，将是本文探讨的重要目标。

关键词：互联网+ 现代学徒制 残疾人 职业技能培训

中图分类号：G760  文献标识码：A    文章编号：1003-9082（2020）09-0-01

虽然近年来，我国鼓励残疾人参加工作，并通过一系列手段提升残疾人的地位，但在日常生活中，针对残疾人的歧念一直存在。且残疾人在工作中，由于身心上存在一定的缺陷性，在工作竞争中存在明显的劣势，久而久之，导致出现“无法改善生活条件——工作竞争中不存在优势——无法改善生活条件”的恶性循环。因此，想要积极提升残疾人的社会地位，首先需要运用有效的方式方法培养残疾人（为防止不必要的歧义争议，本文以下均用“他们或障碍者”代替）的工作能力，使他们具备优良的技术，提升竞争力，从而有效地改善其现有生活。

一、我国残疾人职业技能培训中存在的问题以及现状

首先，参考2016年浙江省的统计公告显示，全省持有残疾证的人群共有1088972人，其中，完全具有劳动能力（例如四级精神病患以及十级伤残患者）者约为60.23万人，已参加工作者约为26.9万人，接受实用技术培训者约为16023人。由此可见，相关障碍者的培训模式与覆盖能力偏小，导致许多半行动障碍者（例如股骨头坏死者）无法受到有效的教育。且障碍者的常规培训中，也存在一系列问题，障碍者在进行专业技能培养时，通常以实地授课为主，对于部分行动能力困难的障碍者造成了不小的考验。同时，在培训中，相关教师受到场地、精力、时间等限制，无法充足有效地对每一个学员进行跟踪，造成了相关技能无法充足渗透;教授的知识以理论为主，缺少相关的实践经验，缺乏一定的实用性，导致相关的培训方式不能很好地进行渗透。此外，在工作中，很多企业对于障碍者抱有明显的偏见，障碍者无法通过公平竞争获取心仪的职位，在工作中很容易遭受到周围同事的排挤，对其心理健康造成了不可估量的伤害。

二、如何在互联网+的背景下进行残疾人现代学徒制技能培训

虽然我国在针对障碍者的培训中存在一定的问题，但随着社会的发展，互联网时代来临，在一定程度上帮助了障碍者在相关领域的学习，使其在学习中的难度降低，获取信息的容易度上升。因此，在以“互联网+”为背景下的残疾人现在学徒制，应从国家政策、分批次培养以及各企业、部门之间的多方合作开展。

1.国家相关政策依据大力扶持

我国在2014年2月26日由李克强总理提出“开展校企联合招生，联合培养现代学徒制试点”的重大利好政策，由此可见，在进行专业技能的培养前，需要结合形式，改变传统的培训方式与方法。以浙江省为例，其专门针对障碍者的《浙江省残疾人联合会浙江省人力资源和社会保障厅浙江省财政厅关于进一步加强残疾人职业技能培训工作的通知》，其明确标注了对于障碍者的相关技能培养要以多样性、人性化为主，鼓励各企业吸收障碍者学员，进行相关的职业技能培训。

2.按照残疾人的实际情况，分批次进行相关的专业技能培训

在互联网+的基础下开展障碍者学徒制职能培养，相关的部门以及政府可以开展与“互联网+”相关的培训项目，开展相应的扶持工作，增加社会各界对其的投入支撑。此外，当地政府需要与当地企业、门店、车间等开展一系列相关的政策，促进残疾人就业机会。例如蛋糕店、车间、按摩店等开展专门的学徒学习职业，建设专门的培训基地，同时基于互联网的高渗透性，开展线上教学（将在本文下节小标题中详细开展），方便障碍者在家中进行相关技能的学习，增加生存能力。理论（多种授课方式）+实践（培训基地+学徒制岗位）双结合，将有效减轻障碍者的生存就业压力。

3.多方合作，开展专业的残疾人学徒制技能培训机制

在进行障碍者的技能培训时，相关负责部门需要紧跟时代发展步伐，在培训方式中以“互联网+”模式为主，进行专业高效的职业技能培训。例如开展相关的“微课”“直播”“公开课”等方式进行授课，因互联网线上学习具有重复学习的优点，而这是常规教学中所不具备的，因此，障碍者可以根据自己的实际情况进行反复地学习，便于对职业技能的理解以及吸收。同时，针对障碍者的就业情况，当地残联以及相关的人力资源劳动保障部门可以对障碍者的培训以及就业情况进行登记分析，建立相关的“数据库”，将障碍者的详细信息、所拥有的相关技能等进行录入，与各企业进行对接，便于各企业进行相关的人选。在促进障碍者就业过程中，借助互联网技术，以理论课的“线上化”以及实践方式的“职业化”为综合培养体系，遵循相关原则，从而有效完成相关体系的建设工作。

结语

综上所述，据我国相关统计，全国共有预计8500万的障碍者，如果进行合理地培养以及运用，将给我国带来巨大的经济收益，提升平均GDP;同时还可以增加障碍者的生存幸福感以及尊严感，使其得到公平合理的对待。因此，我国需要结合实际情况对障碍者的现状以及培训区域不断改进，增加有效的技能培育方式，在常规的技术区域大力推广并引进现代学徒制，有效解决残疾人的就业问题。

参考文献

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