长方形、正方形面积的计算教学设计

刘秀兰

教学内容：

三年级下册第五单元《长方形、正方形面积的计算》P66、67

教材分析：在学习本课之前，学生已经对长方形和正方形面积的定义含义进行了学习。因而具备了学习本课内容的基本能力。在本课内容的展开中，教材首先给出了一道计算长方形面积的题目，然后又以表格的形式，让学生对不同长度的长方形的面积展开计算。之后，教材又分别给出了一个长方形与正方形图形，让学生通过测量两个图形的长宽来计算它们的面积。通过这样的教学内容设定，学生能够经历由掌握基础知识到实际运用基础知识的学习过程，不断提高对长方形与正方形面积的计算能力。

学情分析：

在本节课开展之前，学生已经通过前面的课程对面积这一数学概念具有了比较充分的认识。而教材中设定的教学内容，能够让学生经历由猜想到实验再到证实的学习过程，以此充分发挥学生自主学习的动力，让学生运用独立思考能力和探究能力，对长方形与正方形面积的计算方法进行熟练掌握。从而让学生有意识的对观察、总结、概括、合作交流和自主探索的基本的数学学习方法进行进一步的巩固。

教学目标：

（1）掌握长方形与正方形面积计算公式的推导方法。

（2）运用长方形与正方形的面积计算公式解答相应的题目。

（3）培养学生由猜想到实验再到证实的思维模式。

教學重点：

掌握长方形与正方形面积计算公式的具体推导过程，并能够熟练运用长方形与正方形面积的计算方法解决实际问题。……