基于小学生创新精神培养的英语绘本阅读教学思考

摘 要：英语课程肩负着培养学生创新精神的任务。然而，小学英语绘本教学中存在选材困难及教学设计不利于培养学生创新精神等问题。笔者认为，培养创新精神的关键在于营造一个能让学生在思想上主动求变、求新与创造的课程环境。据此，本文提出了基于小学生创新精神培养的绘本选择及教学策略，旨在通过营造视觉、心理、创作及分享空间，推动学生的创新精神不断发展。

关键词：创造力；创新；绘本；阅读教学

小学英语教学中培养学生创新精神的意义

能够创造是人之所以为人的一大原因，而人类的创造力根源于我们独一无二的想象力。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）指出，开设英语课程能够为提高我国整体国民素质，培养具有创新能力和跨文化交际能力的人才，提高国家的国际竞争力和国民的国际交流能力奠定基础（中华人民共和国教育部，2012）。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力。学生的创造潜能需要教师的培养、鼓励和支持。然而，培养学生创造力的关键挑战不在于如何“教授创造力”，而在于如何营造一个有利的环境，使他们的创造力得以扎根、生长并蓬勃发展（米切尔·雷斯尼克，2018）。创新精神的培育要求教师把教学当成一个有机、互动的过程，教师要引导学生在学习过程中勇于尝试、敢于挑战、善于思考、乐于分享；创新精神的培育也要求教师把教学内容当作灵感的源泉，而不仅是让学生对这些内容进行机械的朗读、背诵、复述与概括。……