“生活”结合“游戏”让幼儿在快乐中成长

黄琳君

摘要：在现阶段幼儿的教育过程中，老师应当加强幼儿对生活认知的教育，以便于在今后的成长中能够结合自身所学的知识，增加生活经验。本文对幼儿园户外游戏和生活相结合的优势进行分析，通过增加游戏教学、创新游戏内容等方面做以深入探讨，希望能为相关人士提供有效参考。

关键词：幼儿园;幼儿教育;教学模式

采用生活和游戏结合的方式可以加强对生活和学习的积极探索，在开展相对应的教学过程中，老师可以采用游戏的方式增加生活细节和内容的融入，以便于在吸引幼儿注意力的同时，还能将大量的教课内容融入到幼儿的认知中。

1.幼儿园户外游戏和生活相结合的优势

因为幼儿的注意力经常难以集中，其天性较为好动，所以老师可以采用游戏的方式增加教学内容的对外输出。在开展游戏教学过程中，能够通过多种形式增强幼儿对生活细节的认识和记忆，积极调整自身的学习状态，并在较为舒适的游戏环境下，主动开发自身的思维想象力和创造能力，利用已学的知识，经过系统性的融合，从而加强对外的知识输出能力。在此过程中，有利于锻炼幼儿的智力、语言以及思考能力，因此，老師需加强对此环节的重视力度，并根据日常教育细节，不断完善诸多内容，调整传统的教学形式，采用新型的教学思维，从而实现高质量的课堂教学。

2.完善幼儿生活和游戏相结合的措施

2.1增加游戏教学

通常情况下，游戏是在幼儿教育环节中较为重要的方式，同时也是目前在幼儿园教学课程中较为关键的构成环节，老师在教学期间应当从幼儿的思维环节入手，促使实际的教学任务能够和相对应的课堂游戏充分融合在一起，因为游戏和教学活动的联合开展，以至于幼儿可以在实践期间利用外部环境的反应和同学之间的沟通，从而加强对生活的认知。在游戏中能够学习到多种生活经验和常识，有利于积极研究诸多细节，从而实现自我认知的不断向外延伸。例如，某幼儿园在教学过程中采用音乐游戏模式，引导幼儿学习知识，因为音乐是一种较为有规律的辅导形式，会缓解课堂的教育气氛，带动幼儿的积极性和主动性，促使老师可以有发挥实力的空间，将众多的教学内容通过多种游戏形式，从而得以展现在音乐的影响氛围之下。幼儿的兴趣点和情绪都已经达到至高点，可以在和同伴互相交流过程中，学习到大量的生活知识。此外，幼儿也可以根据游戏活动中的音乐增加对外部环境的认知，把握音乐的韵律和内容，明确旋律和律动性，从而增长知识面，幼儿可以在欢快的音乐气氛中，根据老师的引导，逐渐增加对外部生活的观察力和清清能力，以至于后期和同学开展游戏合作期间，不仅能增加沟通效果，同时也会感受到游戏的欢乐性。经过一段时期的教育，幼儿的观察能力和语言表述能力均有明显的提升，此类教学方式增加了多种人性化的设计，以便于幼儿感受到更多的欢乐游戏气氛。游戏音乐课堂的开展，促使游戏能够结合实际的教学内容，将课程枯燥的知识转为有趣的内容，促使幼儿能在玩耍的过程中，学习到大量知识[1]。

2.2创新游戏内容

为保证游戏教学可以和幼儿的学习内容相充分融合，幼儿园在教育的过程中，需要将音乐渗透在幼儿学习中的多个环节，不断创新形式，以便于优化整体教育课程，比如在入园环节中播放大量的优美音乐，制作成系统性的音乐合集，以便于幼儿在早上学习过程中，通过外部环境的逐渐渗透，明确多种音乐类型，此类方式有利于整合幼儿的碎片时间，经过科学的融合，有利于补充幼儿知识面的延展，整合总体碎片时间，让幼儿的学习时间能够得到有效梳理，不仅会大大提升实际的教学质量，同时也会根据此种形式的运用，提高短时间内幼儿的学习质量。与此同时，老师也可以根据此种形式在多个生活环节中予以渗透，吃中饭时以及上厕所时可以伴随着欢快的节奏，为监督幼儿的洗手，还可以采用另一种音乐的形式，督促幼儿在如厕之后养成洗手的习惯。在实际教学环节中，因为教学活动较为枯燥乏味，难以积极调动幼儿的主动性，但是采用有节奏性的音乐，并在活动开展期间发放多种所需材料，就能增长幼儿的主动性和好奇心，加强对开展活动和参与活动的积极性，此种将教学和生活相融合的方式，有利于帮助老师开展更加系统化的教学模式[2]。

2.3强化教学实践

为保证幼儿具备更强的运用知识优势，就需要开展探索和实践的方式，引导幼儿全方位的利用自身所学，在幼儿园的教学环节中，老师需要将大量的内容尽可能地生活化，并在学习过程中增加多种生活元素，让幼儿明确生活和知识所存在的联系，在日常的生活中开展科学化的实践体验，有利于促使幼儿感受到更多的趣味性和知识的价值，因为生活的元素和幼儿的生活因素，以至于会调动幼儿的积极性和好奇心，从而实现对知识的渴望。例如，在某幼儿园开展走进银行活动期间，采用学校和家庭相联合的方式，在家长的领导之下，带领幼儿到银行开办业务，促使幼儿能够明确银行的实际作用和具体的工作流程，此种教育方式有利于引导幼儿了解成年人生活，并将文明社会的基础设施架构，渗透在幼儿的认知环节中，在其年幼时明确到社会的运转方式，从而提升其知识面的广度。

结论

综上所述，在幼儿的教育过程中，为保证其综合素质，就应当采用游戏和生活结合的方式，不仅有利于提升其主动性，积极性还能在课堂上激发多种好奇心，有利于集中幼儿的注意力，促使整体教学能够发挥自身的优势，老师应当积极创新，采用生活和实践相结合的模式，增加幼儿的知识广度

参考文献：

[1]张煜辉.探究幼儿园户外游戏与日常生活教育有效结合[J].才智，2019（36）：46.

[2]孙英俊.手指游戏在幼儿教育教学中的应用[J].教育观察，2019，8（22）：37-38+51.