关于初中美术中国画教学方法的创新研究

朱君

摘 要：随着教育改革的不断深入，中国画教学在初中美育教育中的地位愈加突出，越来越多家长、教师和学生重视起中国画教学。基于新课程改革背景下的初中美术中国画教学，传统的教学理念和教学方法已经不再适用，难以有效培养学生学习兴趣，不利于学生中国画技能水平和综合素质协调发展。为此，创新改革初中美术中国画教学势在必行，结合教学案例分析，就初中美术中国画教学方法的创新策略进行了初步分析探讨，以供参考。

关键词：创新策略;中国画教学;初中美术教学

中国文化历史源远流长，在悠久的历史长河中，涌现出大量的经典中国画作品和杰出的中国画画家，逐渐形成了成熟完善的中国画体系，是民族传统文化的重要组成部分，也是中国画得以在世界绘画艺术舞台上绽放独特魅力的关键所在。在传统教育观念影响下，中国画的教学意义备受忽视，没有在初中美术教学中充分体现中国画的教学价值和深远影响，近年来，新课改带给传统教学理念和传统教学方式极大冲击，各界对传统文化教育广泛关注，初中美术中国画教学作为渗透民族优秀传统文化教育的主要阵地，面临着改革创新发展需求，采取新颖中国画教学方法已是刻不容缓。由此可见，研究初中美术中国画教学方法的创新策略具有重要现实意义。

一、创新中国画鉴赏教学，激发学生学习兴趣

很多初中生在中国画鉴赏课堂上，表现出兴趣缺乏的现象，不能积极主动投入到中国画作品的鉴赏中，往往是教师将中国画所具有的审美观点等灌输给学生，学生处于被动鉴赏中国画状态，不利于学生审美能力的提升。对此，教师要重视对鉴赏教学方法的创新，避免单一传统的“填鸭式”教学法，从激发学生鉴赏兴趣入手，让学生可以结合自己的知识水平以及审美取向，积极表达对中国画作品的鉴赏感悟，从学生的表达中掌握学生的基本学情和鉴赏能力现状，找到学生审美观念以及能力有待培养的入手点，进而采取因材施教的鉴赏指导，切实提升学生中国画鉴赏课上的学习兴趣[1]。

例如，在七年级上册（苏少版初中美术教材）第一课《抒情与写意——中国花鸟画》的鉴赏教学中，中国花鸟画是中国画重要的组成部分，作品以昆虫、动物、植物等为主要题材，画家在看似寻常的花草虫鸟中挖掘并感受自然之美，將其通过笔墨技巧展示出来，传递给世人共赏。教师为了在初一第一节中国画鉴赏课上充分调动学生学习兴趣，采取了多媒体教学策略，将鸟叫、潺潺流水声音等与中国花鸟画意境相符音乐播放给学生，让学生借助听觉刺激有身处花鸟画意境中的切身感受，鉴赏兴趣大大提升。在鉴赏宋朝黄帝画家赵佶创作的《芙蓉锦鸡》作品时，结合对铿锵有力的鸡叫感受，体会到画家借物寓意、书写情怀的创作用意，可以从文武双全这一角度来对锦鸡进行审美分析，从用笔用色角度鉴赏此画构图，品味其中隐藏的严谨从容态度。

二、加强中国画实践训练，提升学生绘画水平

初中阶段美术课程的中国画教学，既要重视理论知识的教授讲解，做好鉴赏教学工作，也要树立理实一体的科学教学观念，加强对中国画实践训练的创新改革，通过设计笔墨游戏、组织开展中国画创作大赛、小组合作互相批改构图练习、经典中国画临摹训练等多元化方式，让学生能够获取相应的中国画绘画技法练习，在切身使用笔墨创作间逐渐找到绘画神韵，在反复练习构图间提升作品质量，在小组合作中分享审美思维和绘画技巧，在笔墨游戏里感受绘画乐趣，全面提升学生中国画绘画水平，让学生可以将身边搜集而来的素材，凭借绘画技巧和审美观念创作出优秀的中国画作品。

例如，在八年级下册（苏少版初中美术教材）《造型天地（造型·表现）》这一单元教学时，教师在学生学习“轻描重彩总相宜”“笔情墨意抒胸臆”“水墨交融写青山”的中国画绘画技巧后，及时组织了“写生绘画比赛”，带领学生到教室外的校园环境中，让学生可以拥抱大自然，根据自己创作需求选择相应的花鸟、树木、山水等绘画素材，比一比哪个学生的水墨画得到学生投票的票数最多，在具有开放性、竞技性和公正性的绘画比赛中，提升学生美术综合实践能力。

三、引入先进教学技术，满足学生个性化学习需求

初中生在中国画学习过程中存在一定的个体差异，这就导致学生的学习需求、学习能力、绘画技巧水平等不尽相同，如果教师单一采取“一刀切”的统一授课法，将会面临“众口难调”的教学困境[2]。对此，教师要着眼于创新教学技术手段上，积极学习并在日常教学中引入多媒体教学技术、微课教学模式、翻转课堂教学法、网课直播等现代教育手段，让学生在课堂上提出学习需求，能够借助海量的互联网教学资源得到充分满足，在课后遇到的中国画学习问题，能够通过观看微课视频、微信向教师请教等方式得到及时指导，更好地传承弘扬我国优秀传统文化，进而促进初中美术中国画教学向着现代化、信息化、多元化的创新方向不断迈进。

总而言之，新教育形势下初中美术中国画教学也要与时俱进创新发展，从鉴赏教学、实践训练、教学技术手段等方面入手，不断研究和探索适合学生的新教学方法，在实践应用中积累教学经验，在教学反思中获取持续创新改进思路，不断提升我国初中美术中国画教学水平，让初中美术教育工作为我国文化事业发展以及传统文化传承贡献更多力量。

参考文献：

[1]柏丽君.初中美术中国画教学的困境及对策探究[J].考试周刊，2018（A4）：178-179.

[2]鲍继开.如何培养中学生学习中国画的兴趣[J].学周刊，2019（10）：158.