初中数学高效课堂教学方法初探

龙静雯

摘 要：在人教版初中数学课堂教学中，加强对高效课堂的构建不仅是提高学生数学兴趣的方法，同时也有利于提高初中数学课堂教学的质量，符合新课改对初中数学教学的要求。在此基础上，以人教版初中数学教材为研究对象，对我国初中数学课堂教学的现状进行研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够促进初中数学高效课堂的构建，提升初中数学教学的水平。

关键词：初中数学;高效课堂;教学方法;对策建议

所谓高效课堂，是指在课堂教学过程中，教师通过对教学方法进行改进，对教学内容进行有效选择，提高学生对数学学习的兴趣，让更多的学生能够积极主动地加入课堂教学中来，提高课堂教学的效率。在我国新课改不断发展，人们对初中数学教学要求不断提高的情况下，加强对初中数学高效课堂的构建，是数学教学的要求。本文以此为背景，对我国初中数学教学中高效课堂构建的情况进行研究，同时提出具体的对策建议，希望能够提高我国初中数学教学水平。

一、构建初中数学高效课堂的意义

数学作为我国初中教学中非常重要的内容，对于提高学生对数学的兴趣、促进学生的全面发展等，具有非常重要的作用。而高效课堂的构建则能够有效提高初中数学教学质量，具有非常重要的意义。

（一）有利于提高学生对数学的兴趣

首先在我国初中数学教学过程中，通过对高效课堂的打造，能够有效提高学生对数学的兴趣，让学生能够积极主动地加入课堂教学中来，与教师进行有效的互动，从而提高学生对数学的兴趣。与传统的教学方式相比，高效课堂的打造也需要数学教师注重对教学方法的创新，从实际教学情况出发，加强对学生的观察，发现学生在学习中存在的问题，最终采取相应的措施进行改进，所以初中数学教师需要注重对高效课堂的构建，增强初中数学教学的效果，促进学生综合素质的提高[1]。

（二）有利于提高初中数学教学质量

其次在初中数学课堂教学中，通过对高效课堂的构建，也有利于提高初中数学教学的质量。与其他学科不同的是，初中数学的学习要求数学教师在教学方法以及教学手段上进行相应的创新，以简单易懂的形式为学生讲述书本知识，提高学生的数学思维能力以及抽象判断能力。从我国初中数学教学的情况来看，在初中数学教学中，通过对高效课堂的构建，能够有效提高初中数学教学的质量，符合新课改对初中数学教学的要求。

二、初中数学高效课堂构建中存在的问题

对高效课堂的构建有利于提高学生对数学学习的兴趣，促进学生综合能力的提升，培养学生的数学核心素养。但是在我国数学高效课堂的构建中仍然存在着相应的问题。

（一）缺乏对数学教学方法的创新

首先在初中数学课堂教学中，数学教师需要加强对教学方法的创新，提高学生对数学的兴趣。在我国传统的教学过程中，教师对数学的教学一般都采用题海战术，让学生在反复的练习过程中不断提高对数学知识的理解，这种方法虽然能够起到一定的效果，但是却不利于学生数学核心素养的提升。所以对数学高效课堂的构建，要求初中数学教师对教学方法进行相应的创新。

（二）缺乏对高效课堂的正确认识

其次在思想认识方面，部分初中数学教师也缺乏正确的认识，认为只需要进行简单的课堂教学，就能满足学生的需要。这种思想不利于高效课堂的构建，同时也不利于学生学习兴趣的提升。所以要想提高高效课堂构建的效果，首先需要数学教师摆正思想认识，提高对高效课堂的重视。

（三）学生的参与度不高

最后在我国初中数学课堂教学中，对高效课堂的构建不仅需要数学教师在教学方法以及教学手段上进行创新，更重要的也需要学生的参与以及互动。但是从我国初中数学课堂教学的情况来看，大多数学生只是简单地听从教师的讲课，并没有积极有效地参与到课堂教学中去，不利于数学高效课堂的构建[2]。

三、初中数学高效课堂构建的策略分析

在我国新课改不断发展的情况下，初中数学教学不能再使用传统的教学方式，而需要不断提高学生对数学的兴趣，促进学生对书本知识的理解，加强与教师的互动。所以数学教师需要通过有效的方法加强对高效课堂的构建。

（一）合理运用多种教学方法

首先在初中數学课堂教学中，要想提高高效课堂构建的效果，首先要求数学教师在实际教学过程中加强对教学方法的改进与创新，从课堂教学的实际情况出发，结合学生对数学知识的理解，采取不同的教学方法对学生进行因材施教。从我国当前初中数学教学的情况来看，大多数数学教师在教学方法上相对单一，不能进行教学方法的创新，从而不利于学生学习兴趣的培养以及综合素质的提升。所以数学教师需要采取有效的教学方法，来加强对高效课堂的构建。

（二）加强对学生数学能力的培养

其次在初中数学教学过程中，对高效课堂的构建还需要数学教师加强对学生数学能力的培养。通过生活化教学方法的应用，让学生能够将书本知识灵活地应用到生活实际中，加强对数学知识的应用。这不仅是数学学科教学的要求，同时也是提高学生学习兴趣、构建数学高效课堂的要求。对学生数学能力的培养对于学生以后的发展具有较大的帮助作用，而这一点也正是我国初中数学教学中所忽略的。

（三）以学生为出发点，开展教学活动

最后在初中数学课堂教学中，对高效课堂的构建还需要数学教师从学生的实际情况出发，来开展相应的教学活动。这就要求数学教师加强与学生的沟通，提高学生对数学知识的应用能力，促进学生对数学学习的兴趣。从我国当前初中数学课堂教学的情况来看，仍然有部分数学教师在教学过程中，在教学方法的采用以及教学内容的选择上，并没有从学生的实际情况出发，因此不利于高效课堂的构建[3]。

综上所述，在我国初中数学教学过程中，加强对高效课堂的构建对于提高学生对数学学习的兴趣，促进学生数学核心素养的发展等，都具有非常重要的作用。因此初中数学教师需要从实际教学情况出发，加强对教学方法的改进，提高学生对数学的兴趣，加强对高效课堂的构建。

参考文献：

[1]逯燕霞.构建初中数学高效课堂教学方法初探[J].新课程研究（下旬），2013（10）：104-105.

[2]杨财港.构建初中数学高效课堂教学方法初探[J].陕西教育，2012（11）：79.

[3]黄鹂娟.创设初中数学高效课堂方法初探[J].学苑教育，2014（9）：53.