美术活动游戏化，师幼发展立体化

袁媛

【摘   要】游戏化的美术活动，不仅可以使幼儿身心发展规律健全，还能结合美术教育的特点，丰富教学的内容，让幼儿在活动中享受美、创造美和感受美，让幼儿能成为一个快乐的“玩美”儿童，这能使师幼的发展收到立体化的效果。

【关键词】美术活动;游戏化;师幼发展;立体化

中图分类号：G610      文献标识码：A       文章编号：1006-7485（2020）27-0151-02

【Abstract】Gamified art activities can not only improve the physical and mental development of children， but also combine the characteristics of art education to enrich the content of teaching， so that children can enjoy beauty， create beauty and feel beauty in activities， so that children can become a happy "play beautiful" children， which can make the development of teachers and children receive a three-dimensional effect.

【Keywords】Art activities; Gamification; Teacher and child development; Three-dimensional

一、激发幼儿“玩美”的兴趣

兴趣是学习的根本，对幼儿进行完美兴趣的培养就成了幼儿美育教学活动中的重要手段，这可以使幼儿在想象力和美感方面得到有效发展。在具体的美术活动中，游戏就成了一种技能和传授的方法，这会使幼儿学习兴趣得到激发，从而增强自信心。教师通过巧妙的手工欣赏以及绘画等方式，让美术教材的内在潜力以及生存的价值可以丰富地表达出来。在美术活动的过程中，教师可以采用彩带舞的表演让幼儿观察彩带的运动形状，鼓励幼儿在音乐中使用肢体或者手指等动作进行对彩带的感受，了解弯的、直的、曲的、螺形状等不同，然后以课件的展示让幼儿可以了解到生活中不同形状的线条，这就可以使物品形状和五彩缤纷的画面有效展示出来，让幼儿在润物无声的状态下对美术产生浓厚的兴趣，使“玩美”兴趣得到激发。

二、让幼儿遵循美术的原则，进行思维拓展的自主发挥

具体的美术活动游戏中有一定的原则需要进行，主要是循序渐进、生活化和正面教育三个方面。循序渐进的方法不仅可以让游戏和美术活动得到高效的融合，也能充分增强对美术的认识以及开展美术教学的活动，发挥各自的特性以及价值，并结合幼儿发展的身心情况进行有价值的指导，这就是一种长期而有计划的教学活动。……