临床模拟教学在护理教学中的运用价值研究

摘要：众所周知，经济的发展能够推动人们生活水平的提高，生活水平提高的同时，人们对于自身身体健康的发展也越来越重视，越来越关注临床护理方面的知识。良好的护理能够直接影响一个人身体恢复的好坏，因此，促进护理教学的发展，将护理专业的老师、学生，培养成为合格的、优秀的护理人才显得十分重要。本文以解读临床模拟教学的相关概念出发，剖析临床模拟教学在护理教学中运用的研究方法，更深一层次地去了解临床模拟教学在护理教学中的运用价值。

关键词：临床模拟教学;护理教学;强化训练;人文精神

一、临床模拟教学的相关概念解读

模拟教学就是我们常说的仿真教学，即投入真实的场景中去，促进基于专业理论层面的教学真实化、实践化发展。那么临床模拟教学就是根据临床工作的具体工作内容，制定工作计划和工作方案，基于工作时的具体状态，采取模拟教学的方法给护理专业的学生们营造出一种适合角色扮演的直观、真切的工作场景，教师在此过程中给予学生指导及评价的一种教学方式。这种教学方式能够缩小理论课堂教学与实际工作的差距，同时还能够在一定程度上提高学生的动手能力，促进学生的理论知识与实际工作状态更好的融合，推动综合性发展。

二、临床模拟教学在护理教学中运用的方法研究

1、丰富教学内容，促进深层次多元化发展

为了更好地实现临床模拟教学的效果，丰富教学内容，适当根据教学大纲开展强化训练，增加学习课时，制定模拟工作任务，注重临床护理知识的整理与运用，熟练护理工作的常用操作手段，对护理教学的深层次发展有一定的促进作用。强化护理训练的同时，开展综合性实验发展也是十分重要的。综合性实验基于护理的基础层面知识与专业层面的知识，强化护理技能，巩固理论知识，熟练操作步骤，并将其运用到多个课程当中，促进护理教学的多元化发展，同时也为学生能够适应真实的临床护理奠定一定程度的工作基础。

2、强化教学目标，促进指向性发展

不管是日常的学习、工作还是生活，有了既定目标的推动，我们的工作才能更好更快的完成。因此，临床模拟教学工作的开展少不了教学目标的推动，需要在临床模拟教学中强化教学目标，促进指向性发展。设计教学课程大纲，参与护理相关技能的资格考试都属于护理学专业学生学习的目标，为了实现目标，我们需要在学习生活中不断强化护理技能，熟悉护理操作手段、步骤，在一定程度上增加学生对于专业知识的理解程度，更好地树立以病人为中心的人文思想，提高对于护理操作的规范性和正确性，提高临床模拟教学在护理教学中的价值。

3、优化教学方案，促进针对性教学的发展

我们了解到，护理知识具有重复、针对、规范等方面的特点，同时护理教学在一定程度上也比较容易受时间、地点等各种条件的限制。因此，设定具体的强化教学训练方案尤为重要。首先，为了有效提高临床模拟教学的规范性，我们需要专业的教师团队。依据教师具体情况开展教师培训工作，保证理论基础扎实的同时又有十分丰富的临床经验，在教学过程中教师开展分工的工作性质，全程指导，职责到人;其次，为了提高临床模拟教学的正确性，我们需要有全面的训练设施。根据不同的教学内容在模拟病房开展相应的强化训练，要求基础设施齐全，场景全面，能够充分配合并完成学生实操训练;最后，为了提高临床模拟实验的真实性，我们需要有模拟患者。通过高级性质的模拟人生来模拟多种患者角色，由计算机控制患者形态帮助学生更深层次的开展实际操作，很大程度的发挥模拟教学的优势，也促进了针对性教学工作的开展，一步步帮助学生培养人文主义精神，促进学生去关注护理过程中的每个细节。

三、临床模拟教学在护理教学中的运用价值

1、拉近学生与实际临床工作的距离，有效解决实操困难

经济的飞速发展使得广大群众对于健康的重视程度越来越高，基于此背景，临床模拟教学在一定程度上实现了真正的理论结合实践的发展，将现实生活中的临床护理工作带进课堂中来，拉近学生与实际临床工作的距离，提前开始实操教学，为学生奠定工作基础的同时也能在一定程度上有效避免医疗事故，改善护理环境。通过综合性实验将病床搬到学生面前，让学生真切感受到护理工作的真实环境，将不同病态的病人摆在病床之上，让学生感同身受，将专业知识与护理技能有针对性地应用到每一个病人身上，真实护理。在模拟病房中，各种各样的医疗器械更是促进了学生们对临床护理的认识程度，有效解决实操困难，也在一定程度上减轻了心理负担，提高今后护理工作的质量。

2、强化了人文精神的培养，促进护理教学事业的发展

护理专业对于患者身体的恢复发展能够起到很大程度的作用，因此，护理人员的专业素质、临床能力、人文精神是十分重要的。通过临床模拟教学将人文知识、能力以及感情贯穿于整个课堂當中。在课程教学实践过程中，已经深化了以病人为中心的人文思想，通过人性化服务的思想引导学生从病人的心理、身体、精神等方面给予病人护理帮助。临床模拟教学是一个虚幻的，但是又很安全的训练教学环境，开展临床模拟教学使得在学校学习的过程中，护理工作的人文主义精神得到比较全面的深化，对护理教学事业的发展起到了很重要的作用。

四、结语

丰富教学内容，来扩宽学习的知识面，促进护理专业的学生较为全面的了解护理业务。强化教学目标，促进提高护理技能，优化护理操作手段。优化教学方案，提升临床工作的规范性、正确性与真实性。同时这一教学模式也弥补了传统教学手段不能很好的与实际发展相结合的遗憾，在无损伤的条件下提高学生护理水平，在一定程度上契合护理工作的人文主义精神，临床模拟教学在很大程度上推动了护理教学工作的发展。

参考文献：

[1]陈婷婷.情境模拟教学法在儿科急危重症护理临床教学中的应用分析[J].健康必读，2020，（21）：200.

[2]秦晓蕊.PBL联合情景模拟教学法在小儿骨科临床护理教学中的应用[J].临床研究，2020，28（7）：191-193.

作者简介：

秦抗洪（1983—），女，汉族，安徽芜湖人，硕士，皖西卫生职业学院，讲师，研究方向：内科教育教学。

基金项目：

2018年高等学校省级质量工程打规模在线开放课（MOOC）示范项目（项目编号：2018mooc479）的研究成果;

2019年皖西卫生职业质量工程研究项目（项目编号：kcszhzy201801）的研究成果。