护理教学
- 高校护理教学中仿真模拟护理实训探讨
摘要：在高校护理教学中，仿真模拟护理实训可以有效提高学生的实践能力。基于此，文章从护理专业选择120名学生为主要研究对象，通过随机方式分配为实验组和对照组，其中实验组64名，对照组56名，对实验组开展仿真模拟护理实训教学，对照组开展传统护理课程教学。通过对比两组学生的具体情况，探讨仿真模拟护理实训的应用价值。关键词：高校；护理教学；仿真模拟护理实训随着市场经济的发展与医护水平的提高，人们对医疗服务也提出了更高的要求。然而，传统的教学方式已经无法有效提高学生
知识窗·教师版 2023年5期2023-06-25
- PDCA循环法在ICU护理教学中的应用效果
环法在IUC护理教学中的应用效果。方法 选取2021年7月- 2022年12月在医院ICU实习的60名护理专业学生（以下简称护生）为研究对象，按照性别、年龄、学历组间均衡可比的原则分为观察组30例和对照组30例。对照组采用常规教学法，观察组采用PDCA循环法教学，比较两组的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率、学生对教学满意度。结果 采用PDCA循环法带教后，观察组学生的重症知识掌握率、操作实践能力掌握率、应急能力掌握率高于对照组，差异有
现代养生·上半月 2023年7期2023-06-21
- PBL联合CBS的教学模式在护理学专业型硕士研究生培养中的探索
BS教学法；护理教学；硕士研究生［中图分类号］ G643 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）04-0041-03自2010年国务院批准设置护理学硕士专业学位（Master of nursing specialist，MNS）[1]、2011年全国28所高校首批招生以来，我国护理学专业型硕士研究生培养已走过十余年。截至2021年，全国招收护理学专业型硕士研究生的高校增至107所[2]。2018年，我国出台了首部针对护理服务业的文
大学教育 2023年4期2023-05-22
- 虚拟仿真训练在高职“急危重症护理学”教学中的应用探究
传统急危重症护理教学方法以及虚拟仿真训练教学方式。研究结果显示，在急危重症护理教学中应用虚拟仿真训练模式可以提升学生的综合成绩及综合能力，提高学生对教学活动的满意度，值得推广、运用。关键词：虚拟仿真训练；急危重症；护理教学；高职中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）14-0109-03急危重症的患者病情严重，生命危在旦夕，对该类患者及时采取有效措施进行抢救护理，是降低患者死亡率、改善患者病情的关键措施。这也对急危重症护理
成才之路 2022年14期2022-09-02
- 临床教学路径在康复科护理带教中的应用
;临床路径;护理教学前言目前，临床路径在临床医学和护理中的应用较为成熟，临床路径可以提高医疗质量，降低住院费用，提高患者满意度。通过将临床路径管理理念引入临床护理教育，体现教学目标、教学方法、时间管理，使管理者更容易管理教学质量，随时发现问题，及时发现原因，给予能够有效改善临床实践的干预措施。康复科的护理实践教育专业性强，教育覆盖面广，但临床护理实践学生在康复科实习的时间有限。另外，在本科教育不包括康复护理的现状下，如何在有限的时间内提高康复科护理本科生的
医学前沿 2022年9期2022-07-18
- 线上与线下混合式教学模式在核医学护理见习教学中的应用研究
以传统核医学护理教学模式进行授课，试验组以线上与线下混合式教学法进行，研究时间分别为2019年10月至2020年1月和2020年4—6月，共8个见习实践教学学时，使用调查问卷和学生考核成绩进行教学效果评价，并收集整理问卷调查数据及学生考核成绩数据，进行相关的统计学分析。结果对“是否了解核医学？”“核医学辐射是否可怕？”“核医学护理工作是否重要？”和了解核医学护理辐射防护相关知识，试验组学生成绩提高明显优于对照组（P<0.05）。结论线上与线下混合式教学模式
中国医药科学 2022年9期2022-07-13
- 行动导向教学法在中职护理基础教学中的效果
理基础教学;护理教学;教学模式中职卫校是培养具备一定的实际能力、专业技能、创新能力的护理专业技术人员以及管理人员，但受到诸多因素的干扰，让学生的综合素质较低，学习的基础能力较差，对于专业理论和专业技能的学习上感受困难[1]。而行动导向教学法是指在教学中充分的发挥学生对学习主体的作用，依照引导学生自主完成教学任务的方式培养学生发现问题、分析问题、解决问题的目的，也符合现代化以就业为导向的教学目的[2]。基于此，本研究在中职的护理基础教学中实施行动导向教学法，
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- “教学做一体化”教学模式在眼科护理教学中的应用效果评价
体化;眼科;护理教学;考核成绩【中图分类号】 R473.77【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01Abstract：Objective： To explore and analyze the effect and value of the “integration of teaching and doing” teaching mode in ophthalmic nursing teaching. Methods： F
中国典型病例大全 2022年16期2022-06-10
- 行动导向教学法在中职内科护理教学中的应用研究
效，中职内科护理教学是一个综合型课程。由于内科护理学并不只是护理专业的主要课程内容，而是同时和其他种类的护理专业紧密联系。所以，学好内科护理学对护生工作有着一定重要性。正基于此，中国中等职业院校的内科护理学课程，需要积极探索更合理的教学模式进行授课，以推动学员知识水平与学科素养的全面提升。而行动导向教学法是中国新课程改革下的一门全新的教学方法。将之运用到中等职业院校的医疗护理课程中，对于改善课堂教学有着很大意义。探讨行动导向教学法在中等职业学校医学护理教学
医学前沿 2022年6期2022-06-07
- BOPPPS教学模式在泌尿外科临床护理教学的应用
泌尿外科临床护理教学的应用效果。方法 选取我院泌尿外科50例实习生作为研究对象。BOPPPS教学模式实施前后分别为参照组与实验组，即参照组实施传统教学，实验组实施BOPPPS教学。比较两组教学效果及对教学工作满意度。结果 实验组理论知识、实操技能以及综合考评均高于参照组;实验组沟通能力、应变能力、临床思维能力以及问题处理能力得分高于参照组;实验组教学工作满意度高于参照组（P关键词：BOPPPS教学;泌尿外科;护理教学;效果我国泌尿系统疾病发病率逐渐提高
健康之家 2022年8期2022-05-30
- 混合式教学联合PBL在骨科护理教学中的应用效果
键词】骨科;护理教学;混合式教学;PBL;应用效果护理是一门实践性很强的学科，绝非仅靠死记硬背便能胜任的，它更强调护士的临床能力，包括临床操作技能、应用护理程序的能力、临床思维能力、应急应变能力、交流与协作能力等，这是护士在上岗前需要具备的基本能力，教学属于服务性、社会性、实践性工作，骨科涉及到的解剖内容较复杂，以往，在骨科护理教学中，多采用常规教学模式，但随着医疗技术的不断发展，在护生临床教学中，常规教学无法满足临床护理的需求，因此，寻找一项有效的护理教
医学食疗与健康 2022年12期2022-05-30
- CBL结合PBL教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果分析
究在呼吸内科护理教学中应用CBL与PBL结合教学方式的效果和价值。方法：从2020年11月到2021年10月在我院呼吸内科进行实习的护士中，选取96例作为本次研究的对象。按照1-96的数字顺序进行随机编号，单号护士作为参考组，采用PBL教学方式，双号护士作为研究组，采用CBL与PBL结合教学方式，然后对比两组护士的考核成绩和对于教学的满意度情况。结果：研究组学生的理论知识考核成绩（88.29±8.56）分和操作技能考核成绩（89.15±8.37）分均高于参
中国典型病例大全 2022年14期2022-05-27
- 基于护士核心能力培养在中职院校护理教学中的分析
;中职院校;护理教学一、护士核心能力的培养1.教学课程安排不科学从现在实际的教学情况来看，现如今国内依然有很多中职院校在开展护理学的教学过程中，仍然在采用以往的教育模式。通常是医学的护理的基础理论知识+临床护理专业+临床实习，并且在公共基础课程的课时安排上远远高于临床专业课，尤其是怎样在实际的护理过程中与患者进行沟通，护理心理学以及相关的心理卫生等方面的课程均未开设，不能够很好的适应现如今新课程护理教学标准下的护理教学模式[1]。2.教学方式比较落后在现如
健康护理 2022年5期2022-05-26
- 基于护士核心能力培养在中职院校护理教学中的分析
;中职院校;护理教学一、护士核心能力的培养1.教学课程安排不科学从现在实际的教学情况来看，现如今国内依然有很多中职院校在开展护理学的教学过程中，仍然在采用以往的教育模式。通常是医学的护理的基础理论知识+临床护理专业+临床实习，并且在公共基础课程的课时安排上远远高于临床专业课，尤其是怎样在实际的护理过程中与患者进行沟通，护理心理学以及相关的心理卫生等方面的课程均未开设，不能够很好的适应现如今新课程护理教学标准下的护理教学模式[1]。2.教学方式比较落后在现如
健康护理 2022年4期2022-05-25
- 微课在护理教学模式与实践中的应用进展分析
，分析微课在护理教学与实践之中的应用，借此为微课的后续发展提供简要的参考。关键词：微课;护理教学;应用进展微课是随着近些年新代信息技术的不断发展而进入大众视野，现代生活节奏的变快，更多人的学习和阅读采取碎片化模式。而微课符合大众的阅读习惯，它具有时间短、内容精悍的特点，主要目的是给学生和教师提供一个学习和实践的平台，丰富教学形式和教学内容。而在进入护理专业的教学之前，微课通常是被教师用来交流和评价课程。微课的不断发展成熟，逐渐运用在护理的教学和实践上，对教
医学前沿 2022年5期2022-05-22
- 人文关怀教育融入妇科护理教学中的效果及推广意义
：分析在妇科护理教学中融入人文关怀教育的方式及效果，探讨其推广意义。方法：以2021年1月-2022年2月期间在本院妇科实习的72名护士生为入组对象，根据护士生接受的不同教学模式进行进行分组，对照组36人，接受常规教学模式下教学管理，观察组36人，在常规教学的同时融入人文关怀教育。比较两组护士生的人文关怀能力，理论知识和实践能力考核评分以及对教学的满意情况，研究数据纳入统计学SPSS17.0进行处理。结果：观察组护士生的人文关怀能力各项指标评分均明显高于对
医学概论 2022年6期2022-05-18
- 互联网+PBL教学法的翻转课堂在风湿免疫护理教学中的应用
;风湿免疫;护理教学;翻转课堂【中图分类号】R392 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）10--01在内科学中，风湿免疫病属于一系列疾病，其中较为常见的疾病主要有类风湿性关节炎、糸统性红斑狼疮等。风湿免疫疾病会累及多个脏器及系统。在实际的护理过程中，通常会涉及到多个专科知识。在这样的情况下，护理教学的难度会比较大。而在信息化背景下，风湿免疫护理教学得到了很大助力，作为教师，需要正确、有效的选择合适的教学方法，通过翻转课堂的使用，并
中国典型病例大全 2022年10期2022-05-10
- 呼吸内科护理教学中多媒体技术应用
用到呼吸内科护理教学中，成为了当前需要讨论的话题。【关键词】呼吸内科;护理教学;多媒体技术;应用引言 多媒体技术利用了网络通讯技术和数字技术，能够把语音、视频、音频、文字、图像等各类信息进行加工处理后集中在一起。同时，还可以对集成之后的信息进行编辑、储存、分析等工作。随着我国科学技术的快速发展，多媒体技术已经被全面应用到了教育事业当中，信息化教学也已经成为了新课程改革后的主要发展方向，对我国教育事业产生了重大的影响。因此，如何正确应用多媒体技术，调动学生的
健康体检与管理 2022年3期2022-05-08
- 青年教师用细节的创新进行课堂建设的探索与实践
法。关键词：护理教学;创新;青年教师一、引言随着我国医疗卫生事业的迅速发展，护理人员的人数处于不断增长的过程中。由于护理岗位工作强度较大，而临床护理教学效果不佳等原因，造成不少护理人员走上工作岗位后不能快速完成角色转换。青年教师是承担护理教学任务的中坚力量，其能否创新教学模式，提高护理教学水平，是培养高素质护理人才的关键所在。二、护理课堂教学模式创新的原则（一）以达成课程目标为原则护理课程的教学目标主要包括职业素养目标和专业知识与技能目标。 前者主要指护士
民族文汇 2022年4期2022-04-28
- PBL与LBL双轨教学法在急危重症护理学教学中的应用效果
3月急危重症护理教学的护生为对象，分为2组。对照组护生采用LBL教学，观察组护生则实施PBL与LBL双轨教学模式，对比护理教学成果。结果：从护理教学质量上看，观察组护生在团队合作能力，理论实践综合能力以及操作成绩上均高于对照组，对比具有统计学意义（P<0.05）。与此同时，观察组护生教学评价高于对照组，差异具有统计学意义。结论：采用PBL与LBL双轨教学模式对于急危重症护理学的学习有所帮助，能夠丰富教学形式，更好地帮助护生理解、巩固急危重症护理学的理论与实
医学前沿 2022年3期2022-04-11
- PBL教学在神经外科护理教学中的研究进展
佳摘要：临床护理教学是将学生掌握的理论知识与实际的操作技能相结合的方式，其能够使学生在讨论制定出护理计划的同时，提高临床护士的专业技能和规范行为。而为了能够培养具有创新精神、独立思考能力的护士，就需要通过PBL教学法实现。因此，本文主要探讨了PBL教学的相关概念及意义，并分析了其应用在神经外科护理教学中的具体内容和优劣势。关键词：PBL教学;神经外科;护理教学【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号
中国药学药品知识仓库 2022年1期2022-03-23
- 优质护理理念下的眼科手术室护理教学研究
的：对比常规护理教学方案了解优质护理理念的护理教学方案对于眼科手术室护理实习生的学习成果有何帮助。方法：选取从2020年3月至2021年4月在我院眼科手术室进行实习的护理实习生78名作为观察分析对象，将选取的78名眼科手术室护理实习生使用随机数字表法均等地分为对照组和观察组两组，每组各39名，针对对照组护理实习生施以常规护理教学方案，对于观察组护理实习生实施优质护理干预模式的护理教学方案，对比观察两组护生的护理理论知识及实践操作考试成绩。结果：对比观察两组
中国药学药品知识仓库 2022年2期2022-03-23
- 阶段式带教方法在骨科中心护理实习生教学中的效果评价
键词：骨科;护理教学;阶段式带教方法;教学效果;护理实习生骨科是医院较为重要的科室之一，且患者多数为骨折。骨科患者不同于其他患者可以药到病除，其恢复时间相对较长，因此，护理此类患者需提升自我护理工作能力与综合素质水平，对其预后及康复极其重要【1-2】。对于骨科实习生来讲，传统的教学方法过于单一，对骨科患者不能够起到良好的护理效果。如今，随着医疗科技不断地发展，阶段式带教方法已被临床广泛应用，为探讨此带教方法的价值，本次研究选取82名实习生为研究对象，并探讨
健康护理 2022年2期2022-03-22
- 问题式探究教学模式在手术室护理教学中的应用分析
：分析手术室护理教学中问题式探究教学模式的应用效果。方法：以我院64名手术室本科实习护士为研究对象，将之随机分为对照组（n=32）与试验组（n=32），对照组教学采用传统带教法，而试验组则采取问题式探究教学。然后比较两组实习生的理论、操作考试成绩。结果：试验组各项数据均优于对照组，P<0.05具有统计学意义。结论：针对手术室护理实习生行问题式探究教学，能取得更为显著的教学效果。关键词：手术室;护理教学;问题式探究【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文
中国典型病例大全 2022年5期2022-03-19
- 分层带教在急诊科护理教学中的应用体会
带教在急诊科护理教学中的应用效果与价值。方法：对2021年3月至2021年8月在我院急诊科学习的52名护理实习生开展回顾性研究，观察组26名护理实习生接受分层带教模式，对照组的26名护理实习生接受常规带教模式。结果：观察组对本次护理教学的满意度高于对照组（P<0.05）;理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）。结论：分层带教模式可有效提升急诊科护理教学质量。关键词：分层带教;急诊科;护理教学【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编
中国典型病例大全 2022年1期2022-01-10
- 个性化带教模式在急诊科护理教学中的应用探讨
模式在急诊科护理教学中的应用效果。方法：对2021年2月至2021年7月在我院急诊科实习的48名护理实习生开展回顾性研究，观察组24名护理实习生接受个性化带教模式，对照组24名护理实习生接受常规带教模式。结果：观察组理论考核成绩与操作考核成绩均高于对照组（P<0.05）;满意度高于对照组（P<0.05）。结论：个性化带教模式可有效提升急诊科护理教学效果。关键词：个性化带教模式;急诊科;护理教学【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【文章编号】167
中国典型病例大全 2022年1期2022-01-10
- PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果
在当前妇产科护理教学中的实际应用效果进行分析。方法 选取我院妇产科实习生60人，将其分为观察组和对照组，各30人，分析数据对比。结果 在实习结束考评中，观察组实习学生的教学效果优于对照组，差异具有统计学意义P<0.05。结论 PBL教学模式的应用，可以提升妇产科实习生的学习效果，值得推广。关键词：PBL教学;妇产科;护理教学;应用【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】2107-2306（2021）14-01前言：最近几年来，我国妇产科临床护理
中国药学药品知识仓库 2021年14期2021-12-30
- 多学科融合的综合实训在护理专业教学中的开发和应用
;综合实训;护理教学;急危重症护理学中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2021）35-0051-04Abstract： The reform of comprehensive practical training based on multidisciplinary integration is performed in the teaching of nursing. In the process of
高教学刊 2021年35期2021-12-28
- PBL教学法结合思维导图在护理专业课程教学中的研究进展
的教学方法在护理教学中进行应用研究，旨在准确把握PBL 教学法结合思维导图的教学理念。 关键词 PBL教学法;思维导图;护理教学;研究进展中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.32.042Research Progress of PBL Teaching Method Combined with Mind Mapping in Nu
科教导刊 2021年32期2021-12-15
- 以微课为载体的教学模式在护理教学中的应用
，将其应用在护理教学中，对提高护理课堂教学质量有着促进作用。因此，本文针对在护理教学中应用以微课为载体的教学模式进行研究，并提出相关策略，旨在为护理专业教育教师提供借鉴。【关键词】微课;教学模式;护理教学;应用策略前言：近年来，互联网技术的不断发展为改革高校护理专业教学提供了有力支撑。在护理专业教学课堂中，如何有效提高课堂教学质量是专业教师所面临的一项难题。由于传统课堂教学主要以教师讲解理论知识为主，不利于开拓学生思维能力及提升其实践操作能力，导致护理课堂
红豆教育 2021年24期2021-11-20
- 基于PBL教学模式在内科护理学教学中的实践探索
教学满意度;护理教学PBL（问题式学习，ProblemBased Learning）教学法，是一套设计学习情境的教学方法;是指问题式学习或者项目式学习的教学方法，最早起源于20世纪50年代的医学教育，PBL教学法以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法。本研究中，创新性的将PBL学习法应用于护理专升本学生的内科护理学教学中，得到了良好的教学实验结果。1.研究对象与方法1.1研究对象选取我院2020级护理学专业专升本学生60人，采用数字
健康体检与管理 2021年6期2021-11-17
- 情境剧教学在妇科护理教学中的应用
：分析在妇科护理教学中实施情境剧教学的应用价值。方法：以2020年7月～2021年4月为研究时间区间，从我院共计选取80名妇科护士实习生作为研究对象，以随时数字表分为对照组和观察组，各40名，其中对照组行常规带教模式，观察组行情境剧教学，比较实习生对教学的满意度、认知能力、操作适应能力以及理论知识能力。结果：相较对照组， 观察组实习生对教学的满意度显著较高（P<0.05）。认知能力、操作适应能力以及理论知识能力评分观察组均高于对照组（P<0.05）。结论：
健康体检与管理 2021年6期2021-11-17
- 中职护理教学融入人文素质教育现状调查研究
本文章对中职护理教学融入人文素质教育现状调查研究进行探讨，以供相关从业人员参考。关键词：中职;护理教学;人文素质教育;融入;现状;对策引言护理学作为自然科学和人文科学的耦合，是研究最终服务于人的科学，而人文关怀是护理的本质。具有真正人文关怀的护理已是现代护理发展的方向和重要任务。《全国护理事业发展规划（2016—2020年）》中明确指出，护士应运用专业知识和技能为群众提供体现人文关怀的护理服务。因此，如何培养具有人文关怀能力满足社会需求的护理人才是护理教育
文学天地 2021年7期2021-11-12
- PBL教学法在骨伤科护理教学查房中的应用
学法在骨伤科护理教学查房中的临床应用，验证其有效性。方法：选择我院2020年2月-2021年2月在我院骨伤科诊室进行实习的护士60人作为本次研究的探究主体，按照随机抽签法划分为两组，分别为参照组与观察组，每组各30人，其中为参照组护士进行的教学方案为传统的教学大纲式教学，观察组护士实施的教学模式则为PBL教学法，观察两组实习护士不同教学方法的教学效果。结果：观察组实习护士经教学后学习成绩以及对授课成果满意程度优于参照组实习护士，带教效果明显，数据差异显著（
康颐 2021年15期2021-11-11
- 图谱展示教学法在供应室护理教学中的应用分析
学法在供应室护理教学中的应用效果。方法：选取2020年1月-2020年12月在我院供应室进行实习的50名实习生作为本次研究对照组，根据不同带教模式将其分为实验组与对照组，对比两组教学效果。结果：通过本文研究显示，实验组实习生的考核成绩高于对照组，且综合能力优于对照组，实验组均优于对照组，P<0.05。结论：图谱展示教学法在供应室的护理教学中具有更加显著的效果，可以得到更加细致的指导，护生的学习积极性更高，为其以后的临床工作打下良好的基础。【关键词】图谱展示
康颐 2021年13期2021-11-10
- 目标教学法在高职外科护理教学中的实践探究
学法;外科;护理教学;实践中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0030-03作者简介：王胜红（1975-），女，湖北蕲春人，副教授，从事护理职业教育研究;盛冠麟（1979-），男，湖北鄂州人，讲师，从事护理职业教育研究;梁碧涛（1975-），女，湖北天门人，副教授，从事护理职业教育研究;罗超（1973-），男，湖北麻城人，副教授，从事护理职业教育研究。外科是医院的重要科室，患者普遍具有病情变化快、病情重等特点，
成才之路 2021年33期2021-10-29
- 心内科护理教学过程中临床路径教学法的应用价值及可行性分析
对心内科展开护理教学时，应用临床路径教学法价值及可行性。方法：选取2020年1月至12月在我院内心科实习的护生90名，采用数字表抽取法随机分组，即观察组（应用临床路径教学模式）和对照组（应用常规教学模式）各45名。对比两组理论、技能考核成绩，核心能力评分、教学满意度。结果：经评估，观察组护生理论、技能考核成绩分值均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组核心能力评定中，管理能力、沟通能力、专业发展能力、批判性思维能力、临床实践能力评分经评测均
康颐 2021年12期2021-10-26
- 微课在颅脑损伤患者护理教学中的应用效果
5。结论：在护理教学颅脑损伤病患过程中应用微课教学法能够提升护生的临床技能操作水平，提高实际教学满意度，普及应用效果良好价值较高。【关键词】颅脑损伤;护理教学;微课;效果【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【DOI】颅脑损伤属于外科中非常严重的外创伤性疾病，在临床治疗中需要高质量的护理服务和抢救措施才能帮助患者尽早恢复健康，颅脑外伤的最佳治疗措施便是开颅手术治疗。而对应护理工作的配合也非常重要，因此临床对于护理教学也非常重视，微课教学法的融入目前效果良
康颐 2021年16期2021-10-15
- 临床思维能力在高职护理教学中的培养
維能力在高职护理教学中的培养进行分析。【关键词】临床思维能力；高职；护理教学近些年我国逐渐提高对护理事业发展的重视程度，并加快高等职业护理人才培养，这也代表我国高职护理教学迎来重大挑战。当下学生最缺乏的就是临床思维能力，这也是教学中最薄弱的环节，想要确保学生顺应时代发展要求，能够具备良好的综合素质，必须要积极开展临床思维培养。准确来说临床思维能力十分复杂，不仅要求护理人员能够在实践过程中对疾病进行诊断和分析，同时要有良好的逻辑推理能力、判断决策能力以及解决
婚育与健康 2021年11期2021-10-09
- 叙事教育在护理教学中的实践
：叙事教育;护理教学;教学改革1传统教学模式下妇产科护理教学存在的问题妇产科护理是护理专业的核心课程，教学内容包括理论和实训两大部分，教学知识点繁多，因而在传统教学的授课方式中，理论部分的教学模式主要是以课堂上教师讲授重、难点为主，课后学生巩固练习为辅，实训部分也是采用教师示范，学生多加练习的传统方法。由于教学活动中，学生一直是被动的接受者，因此，在该种教学方式下，学生学习的积极性普遍不高，而且，由于教学中教师没有有意识地对学生渗透足够的人文关怀理念，因此
科技风 2021年24期2021-09-25
- 项目教学法在中职护理教学中的应用研究
学法;中职;护理教学;应用前言：所谓的项目教学法，所指的就是通过实施一个相对完整的项目，而进行的一种教育教学活动，其主要目的在于在课堂教学的过程中，将理论知识与学生的实践进行有机结合，从而对学生们的创造潜能将进行充分的挖掘，促使学生解决实际问题的综合能力能够得到一定的提高。就当前中职院校护理教学的具体情况来看，在教学中使用项目教学法，是一件势在必行的事情。一、确立项目在进行教学的过程当中，若想要有效的实施项目教学法，就一定要将项目选择好。在选择项目的过程当
科技研究 2021年22期2021-09-22
- 体验式教学在护理教学中的应用
摘要：传统的护理教学模式已经无法完全满足护理专业学生的实际能力提升需求，在此情况下，护理专业教师应当善于调整教学模式，积极应用体验式护理教学这一新型教学形式，深化学生学习体验，增强护理知识技能的学习效果与效率。本文先以体验式教学概述作文行文切入点，接着具体分析如何在护理教学工作中运用体验式教学。关键词：体验式教学;护理教学;应用;策略前言护理在临床诊疗工作中占据着十分重要的地位，并且随着医疗事业的快速发展，传统的护理专业教学方式已经不再适用于当下的专业护理
科教创新与实践 2021年30期2021-09-22
- 翻转课堂联合PBL教学模式在泌尿外科临床护理教学中的应用研究
式在泌尿外科护理教学中的应用效果。方法 选择2020年7月—2021年4月间院内泌尿外科实习护士70名为观察对象，采用随机数字表达将其分为观察组和对照组，各35名，其中对照组给予传统教学法，观察组在对照组基础上联合应用PBL教学法，比较两组教学方法的教学效果。结果 观察组理论知识、临床操作能力、教学满意度均显著高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在泌尿外科临床护理教学中翻转课堂联合PBL教学模式有效提升学生的专科理论知识和临床操作能
健康体检与管理 2021年7期2021-09-19
- 案例教学法在儿科护理教学中的应用
的：探讨儿科护理教学中应用案例教学法的临床效果。方法：在2019年7月至2021年5月本院儿科护理实习生中选择40名作为观察样本，根据红蓝球法分成两组，各20名。对照组给予传统教学法，试验组给予案例教学法，两组进行教学效果的比较。结果：两组儿科护理理论知识、儿科护理实战技能、创新思维能力相比，试验组明显均高于对照组，有统计学差异存在（P【关键词】儿科；护理教学；案例教学法临床儿科收治的小儿患者因为生理特点比较特殊，再加上年龄小、需要家属陪伴，所以临床护理具
婚育与健康 2021年10期2021-09-13
- 多种教学法在呼吸内科护理临床教学中的应用体会
；呼吸内科；护理教学；教学研究【中图分类号】R473.5.【文献标识码】A.【文章编号】2096-5249（2021）14-0179-03临床护理带教作为高等医学教育中的重要组成部分之一，通过引导实习生掌握基础理论，强化实习生联合实际情况，进一步融会贯通理论知识，掌握基本的技能为主要教学目的。临床护理思维的形成可以帮助实习生从理论更好的贯通实践，将书本上的医疗知识应用于临床，提升护生的综合能力与整体的医学素养[1-2]。在众多的医疗学科中，呼吸内科是内科中
医学食疗与健康 2021年14期2021-09-13
- 思维导图在胸腔闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用
闭式引流临床护理教学培训中心的设计与应用效果。方法：选取2019年1月至12月在东南大学附属江阴人民医院胸心外科自愿参与研究的护理实习护生58名为对象，按随机数字法将58名实习护生分为观察组与对照组，每组各29名。将传统培训方法在对照组中应用，同时将思维导图培训方法在观察组中应用。结果：观察组的出科理论成绩平均分、出科操作成绩平均分高于对照组，对比差异具有统计学意义（P【关键词】思维导图；胸腔闭式引流；护理教学；护理实习护生胸腔闭式引流是引流胸膜腔内积气、
婚育与健康 2021年8期2021-09-13
- 案例讨论法在心血管内科护理教学中的应用研究
究心血管内科护理教学运用案例讨论法的效果。方法：将我院心血管内科2020年7月至2021年4月新接收的56名护理实习生作为研究对象，按照抽签法均分为观察组和对照组，分别为28名。观察组接受案例讨论法教学，对照组接受传统教学法，比较两组护理教学的成效。结果：观察组的理论考试成绩、护理技能评分、案例分析成绩均高于对照组（P关键词：案例讨论法;心血管内科;护理教学【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）09-307-
中国典型病例大全 2021年9期2021-09-11
- 翻转课堂教学模式在高职院校护理教学中的应用研究
;高职院校;护理教学;应用策略翻转课堂用另外一种方式来看就是颠倒课堂，因为在传统的教学中，教师是课堂的主体，学生被动的接受教师所传授的一切知识，从而导致学生在课堂中成为被动的人员为了让学生有被动转为主动，在教学中利用翻转课堂这一模式，让学生成为知識的探索人员。使学生在课前进行主动地预习，教师将教学内容由原来的授业解惑变为问题的探究及答疑，可以将学生的问题进行分类，然后对问题进行针对性的解答，提高教师的教学效率，从而为学生也提供更加丰富的学习资料，帮助学生提
红豆教育 2021年6期2021-09-10
- ICU 临床护理教学现存问题及对策分析
ICU 临床护理教学现状，指出其中存在的问题，寻求相应的解决措施。方法：本次研究对象为我院 ICU 护理人员， 共 48 名，对所选护士的个人基本资料进行整理，重点了解其工作能力、工作时间、学历水平等相关信息，并以此为依据，将护士划分为不同的层级，分别展开相应的临床护理教学。对护理教学前后的各项考核成绩与工作失误率进行观察比较。结果：护理教学后，ICU 护理人员在技能操作、相关知识掌握和服务态度各项考核成绩与工作失误率的比较中，观察组各项指标均明显优于另一
康颐 2021年1期2021-09-10
- 临床路径教学法在妇产科护理教学中的应用效果分析
探究在妇产科护理教学中应用临床路径教学法的临床价值。方法：选取2019年9—12月我校的护理专业及助产专业学生100名，随机分为观察组（临床路径教学法）和对照组（常规基础教学法）各50人。结果：相比于对照组，观察组相关方面的能力评分均较高（P<0.05），且观察组教学满意度（94%）高于对照组（78%）（P<0.05）。结论：在妇产科护理教学中应用临床路径教学法，有利于提升学生的护理综合能力，促进学生更加熟练各项护理技能，同时能够提高学生对教学工作的满意度
康颐 2021年2期2021-09-10
- 多元化教学在高职院校护理教学中的应用策略
;高职院校;护理教学;应用策略多元化教学是一种融合多种角度进行更加全面的教学的模式，它主要通过不同的方式和方法来提高教学水平，能显著优化学生的整体能力，实现完善的课堂教学。将多元化的教学模式应用于高职院校的护理教学中，改变了传统护理教学中灌输式的教学模式，使枯燥乏味的理论知识变得直观易懂，进而促进高效的实训操作，使学生的思维、技能都得到有效的锻炼。教师采用这种多角度、多层次的教学模式，能有效地提升学生自主学习的积极性，进而提升了教学效果，为提高学生综合护理
红豆教育 2021年3期2021-09-10
- PDCA循环在临床护理教学质量改进中的应用
的：针对临床护理教学质量，讨论PDCA循环的应用效果，为日后的临床护理教学提供参考与指导。方法：将在我院实习的46名护理实习生作为研究對象，实习时间为2019年8月--2020年4月。所有护理实习生，均通过PDCA循环教学方式开展，观察护理实习生的综合评价变化、观察护理实习生的教学反馈变化。结果：经过统计，46名护理实习生全部完成实习，在综合评价方面，2019年8月评分为68.13±5.12分;2019年10月评分为71.08±8.02分;2019年12月
锦州医科大学报 2021年2期2021-09-10
- 创新应用型人才目标指导下的护理教学实践
为指导，探讨护理教学改革实践策略。 关键词：创新应用型人才 目标指导 护理教学 实践 中图分类号：F240 文献标识码：A 文章编号：1004-4914（2021）04-179-02 护理专业是一门经验性、实践性极强的专业内容，在护理教学中，传统演示、练习、考核的方式尽管能够巩固理论知识，帮助学生掌握实践能力，但在创业精神、创新意识的培育上，还有诸多不足。在如今医学模式的转变下，培育适应社会的应用型、复合型、高素质护理人才，是护理教育领域的难点课题，护理学
经济师 2021年4期2021-09-10
- 阶段式带教方法在骨科护理教学中的应用效果分析
目的 在骨科护理教学上，分析阶段式带教方法的效果及影响。方法 将我院骨科2020年6月～2021年6月收录的86名护生进行研究，分别采取常规带教方法以及阶段式带教方法，对比应用效果。结果 观察组的理论知识、学习态度、操作技能以及综合能力成绩较对照组更高，对比有统计学差异（P关键词：阶段式带教方法;骨科;护理教学;效果分析【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）08-252-01骨科是医院最常见的科室之一，而骨病的治
中国典型病例大全 2021年8期2021-08-23
- PBL教学法在高职护理教学中的应用探研
教学法在高职护理教学中的实际应用效果，对不足与解决措施进行的归纳和总结，指出教师要进一步将PBL教学法融入医学教育中，以培养更多高素质的护理人才。关键词：高职;护理教学;PBL教学法;应用效果中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0026-02PBL教学法是一种高效、便于理解的区别于传统课堂教学的教学模式。医学教育一向以实践+理论为主，因此PBL在医学教育中的应用具有较好的效果，有助于学生提高自身能力和综合素质。
成才之路 2021年24期2021-08-23
- PBL教学法在妇产科护理教学中的应用效果
法;妇产科;护理教学;应用效果PBL教学法是现代素质教育发展中形成的新型教学形式，教师在对其进行具体应用时，需要利用具体项目进行课程教学，学生通过科学应用相关教学资源进行自主探究与团结协作，可以形成应用价值较高的项目成果，在妇产科护理开展教学活动时，该种教学法的合理应用具有重要的意义，可以使学生主动参与课堂学习，强化整体教学效果，为了进一步明确妇产科护理教学过程中PBL教学法的应用效果，特此进行本次研究工作。一、妇产科护理教学应用PBL教学法具体策略首先，
速读·下旬 2021年9期2021-08-05
- 妇产科护理教学中翻转课堂模式的实施研究
过探究妇产科护理教学过程中的各种方法模式，能够提供护理人员更多理论参考。◆关键词：妇产科;护理教学;翻转课堂模式;实施当前随着信息技术发展，妇产科护理的内容也发生了改变，传统的妇产科护理教学方式无法满足实际教学的需求，因而有必要对教学的模式进行持续创新，以改善综合的护理效果。翻转课堂教学模式是对课堂的时间进行重新调整，转移学习的主动权，本文探究了妇产科护理教学过程中，翻转课堂模式的实际应用，具体内容作如下分析。1翻转课堂模式概述翻转课堂是指在进行知识传授的
速读·上旬 2021年5期2021-07-28
- 递进式教学方法对感染性疾病护理教学效果的影响分析
科感染性疾病护理教学当中采用递进式教学方法的效果實施分析。方法：研究在2020年5月-2021年5月开展，研究对象是在我科室实习的护理专业学生80名，护生可随机组合成探究组与参照组，探究组采取递进式教学方法，参照组采取传统教学法，对比两组护生考核成绩。结果：探究组护生的考核成绩均高于参照组，p<0.05。结论：感染性疾病护理教学中合理运用递进式教学方法，可促使护生提高护理专业水平。关键词：感染性疾病;护理教学;递进式教学方法近些年整体护理在临床中被广泛运用
医学前沿 2021年7期2021-07-27
- 情境案例与导学互动教学在神经内科护理教学中的应用
析在神经内科护理教学中应用情境案例与导学互动教学价值。方法：研究共抽取22名学生，来源时间2019年1月-2020年12月。分组方式按照随机数表法分为对照组（n=11，常规教学）与观察组（n=11，情境案例與导学互动教学），分析教学效果。结果：两组入科成绩相比，有可比性，（P>0.05）;观察组出科成绩高于对照组，（P◆关键词：神经内科;护理教学;情境案例;导学互动教学以往常规带教当时主要以口头讲述以及幻灯片形式授课，无法满足神经科教学需求。现今临床决定推
速读·中旬 2021年6期2021-07-23
- 基于“三导向”医学教育理念的高职护理人文关怀教学模式探索
;教育理念;护理教学;人文关怀;教学模式中图分类号：G642 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）20-0016-02随着医学技术的迅猛发展，国内医学教育也与时俱进，并逐渐与国际接轨。将人文关怀与护理教学进行有机结合，探索新型教学模式的做法正是在这样的背景下产生的。渗透人文关怀培养理念的护理教学模式，落实了“三导向”医学教育理念。其不仅在医学教育过程中重视理论与实践的结合，而且对医学护理中的人文关怀予以高度重视。可以说，其对医学教育内容的
成才之路 2021年20期2021-07-22