基于团队角色理论优化高校辅导员团队建设路径研究

李海涛 陆佳颖 孙震霄

摘要：高校辅导员作为负责日常学生管理工作的中坚力量，需要承担组织者、建设者、管理者等多重角色，复杂情况下难免产生角色失衡的现象。在团队角色理论的指导下优化高校辅导员团队建设，缓解角色扮演失衡现象，提高辅导员团队管理效能成为新时代高校教育的重要课题。

关键词：团队角色理论;高校辅导员;团队建设

高校辅导员不仅负责学生思想政治教育，还负责学生管理工作。在现阶段高校辅导员团队角色构建的过程中，“创新者”和“完成者”等角色失衡，使高校辅导员陷人事务性及碎片化的工作状态中，严重影响着高校辅导员团队的管理效能。如何平衡高校辅导员角色扮演，优化高校辅导员团队建设成为亟需解决的重要课题。

一、基于团队角色理论的高校辅导员团队内涵及特点

高校辅导员在学生工作中，不仅担负着落实学校相关管理政策、为学生提供就业指导等重任，还要做学生的知心朋友，引导学生树立正确的道德观念。结合团队基本内涵，可以将高校辅导员团队概括为，由辅导员组成，通过技能互补、相互协作实现资源共享，以“育人自育”为宗旨，合理分配角色分工，从而达到合力解决教学困境，促进教学管理目标的特殊群体。

融智性、互补性和协作性是辅导员团队在履行双重身份教学任务时展现出来的鲜明特性。辅导员团队由不同学历、不同性格特点的成员组成，但所有成员有着一致的教学目标，并积极贯彻党和学校制定的方针政策，充分发挥个人优势，实现智力资源共享，实践过程中密切协作，增强团队整体工作绩效。……