情境教学法在初中道德与法治课堂教学中的运用探讨

翟宏

【内容摘要】初中阶段中道德与法治的教学活动是对初中生开展思想道德的教育基础，让学生可以养成良好的情感态度，树立正确的人生观与价值观。因此，教师要对道德与法治的教学活动的重要进行重视，进而为学生开展有效的教学活动，教师可以在进行道德与法治的教学活动中借助情境教学法，通过创设各种不同的情境，对学生的学习兴趣进行激发。

【关键词】初中 情境教学 道德与法治 运用

在初中阶段进行道德与法治的教学活动讲解的过程中，教师一定要意识到除了要向学生教授课本内的知识以外，还要对学生的情感体验进行着重的培养。因此，这就需要教师在教学活动的过程中创建更多的教学情境，让学生可以积极地参加到教学活动当中，从而提升学生学习的兴趣，培养学生自身的情感，让学生在教师的教授过程中对知识进行真正的了解和掌握，最后是自身的道德品质得到良好的培养。

一、在教学中进行故事情节的创设，激发学生学习兴趣

教师在进行道德与法治的教学活动时，可以结合自身的教学内容进行故事情境的创设，从而激发学生对道德与法治的学习兴趣。由此，教师可以通过故事情境将原本就比较枯燥无趣的道德与法治教学活动变得比较愉快活跃，同时，教师依据向学生讲故事这样的教学方式，还可以把一些学生不容易理解的教学内容变得更加的容易理解更加的简易。因此，教师在进行初中阶段道德与法治的教学活动的讲解时一定要找准时机，为学生积极地创设故事情境将道德与法治的教学效果进行有效的提高。……