情境导入法在小学数学课堂中的应用探析

王柳

摘要：小学数学的课堂导入在整个教学环节中起着重要作用，其以真实的课堂教学案例说明了导入环节的重要性。本文用到了导入教学中常用的五个方法来说明“以导入境，因导生情”的导入方法，希望能够全面激发学生的数学兴趣，培养学生的数学思维。

关键词：情境导入法；小学数学；以情入境

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0051

一节课如果能设计一个非常精彩的开头，就如同一场演出有好的序幕，一篇文章有好的导语，一部乐章有好序曲一样重要，导入环节做得好，就能先声夺人，形成学生对知识渴求的心理期待，激发他们对新知识的学习兴趣。课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发其思考，鼓励他们的创造性思维。

一、单刀直入，开门见山

这种导入方式针对特定的教学内容而定，一般用在新课伊始，且没有任何前后知识关联的知识体系。这种方法简单明了，能够极大地缩短学生走进课堂热身准备的时间，为课堂后半程中用于突破重难点和练习部分增加了时间。导入案例——《打折问题》。师：“同学们，我有个水果店的朋友，每天都会遇到这样一个问题，到了晚上总会有些水果没卖出去，昨天他和我说了他的烦恼，所以今天我想让大家帮他想想办法，怎样才能把水果在当天都卖出去。”大家认真地听完后，你一言我一语积极献策，最终决定晚上降价销售（在不赔本的前提下），引出生活中常见的一种销售方式，即打折促销。……